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《爬山虎的脚》教案

一、教学目标

知识与能力目标：通读全文，能正确、流利地读课文；学习课本生字，正确读写“均匀，重叠，空隙”等词。

过程与方法目标：通过小组讨论、创设情境，了解爬山虎的特点以及爬的过程。

情感态度与价值观目标：学习作者细致观察事物，培养学生留心和细致观察事物的习惯。

二、教学重难点

重点：分析文本中爬山虎的特点以及爬的过程。

难点：学习作者细致观察事物，培养学生留心和细致观察事物的习惯。

三、教学过程

（一）课堂导入

（出示爬山虎的图片）同学们，谁知道这是什么植物呢？老师听见同学们说是爬山虎，那谁知道它是怎么爬到高处的呢？今天我们就来认识一下这种有脚的植物吧。（板书课题）

（二）整体感知

（1）自由朗读课文，学生圈出的生字新词。

（2）多媒体出示生字新词，指名读。

明确：均匀重叠

（3）课文围绕着爬山虎写了几部分的内容？（三部分：第一部分，讲爬山虎的生长位置；第二部分，写爬山虎叶子的特点；第三部分，讲爬山虎脚的特点以及如何爬的。）

（4）爬山虎是什么样子的呢？

明确：位置（长在茎上）

形状（枝状的细丝）运用比喻的修辞手法。请大家口头自己也用“像……”自由造句说一说。

颜色（嫩红）

（三）深入研读

1.全班齐读第四自然段。思考，第四自然段主要写了什么？

明确：爬山虎爬的过程。

2.小组合作探究，找出爬的过程的动词。

明确：“触着墙”“巴住墙”“拉一把”“紧紧地贴”

为什么要“巴住墙”？（这样茎才不会掉下来）这是往上爬的基础，这个“巴”字用得可真好，如果改成“贴在墙上”，怎么样？（没有把爬山虎的脚牢牢吸住墙的样子写出来）这么细小的脚，怎么可能巴住墙的呢？（因为六七根细丝的头上都变成小圆片了）“拉一把”才能继续往上爬，最后为了不掉下来“紧紧地贴”。

3.爬山虎的脚不太会引起我们的注意，但作者写的如此详细又具体？为什么？

（作者观察生活仔细、善于抓住细微的特点）

4.你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）连续观察。

（四）拓展延伸

分享一下你曾经仔细观察过的植物或者动物。（蚂蚁搬家）

（五）小结作业

小结：学生谈收获，教师总结。

作业：仔细观察你感兴趣的植物或者动物，写一写。

四、板书设计

为了培养学生热爱劳动、保护环境的意识和能力，某校让学生轮流打扫学校厕所。对此做法，你怎么看?

某校让学生轮流打扫学校厕所这一做法主要是为了学生的成长和发展，其初衷是毋庸置疑的，但要想取得好的效果，在具体落实时，我认为还需要注意一些问题。

中小学生参与集体打扫卫生的活动，不仅可以感受到劳动的快乐，更可以形成爱护环境的意识。而且，通过打扫卫生，可以培养学生的责任意识和合作意识。当然，对于打扫厕所卫生一事，很多家长也提出了不同的看法。比如，一些家长认为厕所脏、细菌多，不利于孩子的健康等，这些担心并非没有道理。但是，我认为在利大于弊的情况下，我们应该积极尝试新的举措，并尽量规避风险。

一是校方要通过多种方式加强对家长和学生的引导，使家长和学生正确认识打扫厕所一事。

二是学校要采取必要的措施，以保障学生的安全，如让学生戴上口罩和手套，对厕所进行消毒等，避免学生因打扫厕所而感染病菌。

三是学校要积极探索多种方式对学生进行培养，比如多组织课外实践活动，促进学生的健康发展。

相信通过采取风险规避和观念引导等举措，这项尝试一定会得到家长和学生的支持，从而使学生在劳动中树立正确的劳动观，形成热爱劳动的优良品质。

我的问题回答完毕，谢谢！