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观察对象：

谭智、宋子辰、马骏、刘成骏、张晨德城、王梓彤、张静宸

观察地点：综合区

观察教师：张花艳王秀

《完整视频》活动背景幼儿园综合区一直是小朋友们最喜爱的区域，区域里有充满挑战与冒险的攀爬架、滚筒、铁桶；有趣味十足的魔法垫子、轮胎；还有变幻无穷的木梯、双梯、木板等等。今天综合区里又投放了一根3米和6米的螺旋黑筒，引发了一群小朋友对“黑筒可不可以立起来，我们能不能立起来”一系列问题的探究.....

在这里，一群身高不足1.2米、体重50斤左右的小朋友，用各种方法、不同材料，在初次成功立起3米螺旋黑筒后，再次乘胜挑战长6米、重斤的黑筒，在一次又一次的探索中，以“永不放弃，团结合作、竭尽所能、全力以赴的"蚂蚁精神，在游戏中不断发现问题、解决问题，突破困难，顺利达成目标。一群小朋友一起体会了游戏中的乐趣和成功的喜悦！也因此，有了这次“小蚂蚁巧立螺旋筒记”的游戏故事。

活动内容与过程实录

01

第一天：小试牛刀，初战告捷

谭智、马骏、宋子辰三位小朋友一走进活动区，立即被新投放的的两个螺旋黑筒产生了兴趣。“哇！好长呀！”“我们能不能把它立起来？”“是不是也很重啊？”"怕什么，我们要不先试试？”他们叽叽喳喳议论着，这时谭智说：“来，我们先来试试这个短的？”小朋友们一拥而上。他们三个小朋友抬起黑筒的一端，有抱着的，有撑着的，还有挪位置的，可是黑筒从右边滚到左边，又从左边滚到右边，怎么也立不起来。这时马骏小朋友说：“我们应该两个在这边，两个在这边！”一边说着一边用力拍打着黑筒的两边.宋子辰说：“我们要一起用力。”谭智说：“有了，让刘成骏来。”他们又开始抬，可是滚筒一致往前滑，就是抬不起来，他们几个像无头的“小苍蝇”不知怎么办了。这时，谭智小朋友一边观察一边说：“我知道了，前面得有一个压住固定的，不能让它乱动。”于是他们又找来了张晨德城小朋友。

他们开始合作，慢慢地黑筒抬的越来越高，宋子辰小朋友跑到黑筒另一端，用力的往下按压黑筒，嘴里说着：“压，我压压压。”马骏小朋友快速跑到黑筒最前端，用脚使劲往上顶。

黑筒果真被立了起来，小朋友们高兴的欢呼“赢了!赢了!我们赢了!”一个个欣喜若狂。

这里有什么样的学习在发生：

在活动中，他们能自发的组织游戏活动，能愉快的合作，并默契的配合，在发现黑筒立不起来时，小朋友会商量解决的方法，每个人都发表自己的意见，利用各种方法尝试解决问题,体现了幼儿主动运用学习经验自主解决问题的能力；小朋友们在发现滚筒在向前、向左右不同移动时，能够想到固定力的作用点，初步发现力的方向与作用点不同的物理现象。

02

第二天：乘胜再试，新挑战

第二天户外活动时间到了，他们几个小朋友早早约好，今天要有一个新的目标---尝试立更大的6米的黑筒，一融入场地，他们就迫不及待地拖出黑筒开始尝试，王梓彤小朋友边抬边说：“啊呀！这个筒太沉了，连抬都抬不动，别说立起来了！”难题摆在面前，他们你一言我一语的议论开了.这时谭智小朋友说：“我们得先能抬起一个头儿，我们身子没法到黑筒下面，就没法立起来啊”马俊小朋友说：“我们可以慢慢抬高，一点点望上弄，然后用东西撑着”“可是用什么撑呢？”于是他们又纷纷发表意见，要找工具。他们首先想到了轮胎，谭智说：“我们抬，你们来放，我们把它撑起来。”

轮胎垒了三层，把黑筒下面增加了小点高度，谭智说：“快试试？人能进去了吗？”“不行，人根本进不去！”王梓彤试了一下说，可是这该怎么办呢？这是刘成骏小朋友发现了场地上有一个滑梯上拆下来的三角筒，“我们把它放在三角筒上面，高度是不是就有了？”于是谭智站在筒上使劲拽，下边的小朋友使劲抬。张静宸说：“太累了，抬不动了。”谭智说：“别放弃！继续啊！”可是小朋友们看看自己红红的小手，无奈的摇起头来。这时，王梓彤又想到了一个办法：“我们可以用木板撬，就能行。”于是王梓彤把木板抬来，插在了黑筒一端。他们小朋友站上去压了起来，发现黑筒没有撑起来。

张静宸说：“是这个太靠外了，这个向里点才能撬起来。”接着他们把木板迅速插到黑筒中间位置，往上一撬，黑洞像按上轮子一样滚了上去，稳稳地撑在了蓝色的滑梯三角筒上。就在这时，听到谭智大叫：“压到我腿了，快来帮我！”宋子晨小朋友快速跑了过去，帮忙把谭智的小腿挪开，谭智说：“好险啊！嘿嘿！”然后继续站在三角筒上把黑筒往上拉，可是还是怎么也抬不起来，尝试无果而终！

他们失落地回到教室，一起梳理失败的经验，分享如何利用木板翘起黑筒的做法，反思怎么才能把黑筒立起来的办法。谭智小朋友说：”如果我们再找一个足够高点的架子，继续翘到上面，我们是不是就能站在黑洞下面立了？”宋梓晨小朋友说：“还有一个问题，我们人是不是人太少，多些小朋友是不是就可以了，就像小蚂蚁一样，能够运的大大的粮食。”孩子们都笑了起来，宋子晨小朋友说：“好，明天我们继续挑战哈！

这里有什么样的学习在发生：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出5—6岁是幼儿意志能力发展的关键年龄。大班正处于这一年龄阶段，本次尝试虽然失败，但是小朋友并没有气馁，而是选择继续挑战，他们没有因为失败而放弃，没有因为辛苦而放弃，特别是谭智小朋友脚被压到，但不惧危险、不喊苦累，仍然不断给其他小朋友加油，让我们看到了其勇敢自信的优秀品质；另外他们回到教室后，进行了很好的反思，还能提出解决的策略，为下次游戏的深入探索提出了很好的支持策略。

孩子们尝试利用轮胎和三角筒增加高度，利用木板当杠杆，尝试找不同的支点翘起黑筒的探索精神，更值得我们学习。

03

第三天：突破困难，巧立成功

第三天户外时间一到，他们就迫不及待地跑到场地，陆续从置物棚里滚来轮胎、抬来木板、推来三角筒，抬来了长长的长凳继续探索，他们先把轮胎垫在黑筒下面，增加一定的高度，然后用木板担在黑筒下面，想把滚筒一端先抬到长凳上，只见他们把木板垫在轮胎和黑洞之间，几个人一起用滚动黑洞，很快就滚在了长凳一边上。

可是滚筒太重，长凳太轻，稳定性又不强，谭智大声喊：“要歪歪了，要歪了！”大家只好放弃了，黑筒又回到了地上。

这时谭智小朋友说：“长椅不行，大家快去找别的材料！”马骏突然说：“我知道了！”就匆匆的跑到置物棚，推来了一个双梯，又让张晨德城去推一个梯子来。有的小朋友也去别的区域逛了起来，过了一会儿，陆续其他的几个小朋友也加入了进来，谭智说：“大家过来不是玩的，人多力量大，都来帮忙抬黑筒哈。”

只见他们先利用木板翘起黑筒，王梓彤和张静宸小朋友在上面拉，其他小朋友一起滚黑筒，慢慢地黑筒抬的越来越高，居然抬到了双梯上了。这时马骏小朋友说：“快，我们先举着，谁先用轮胎把它垫起来”王梓彤迅速跑到下面，用轮胎一个个垫在下面，只见马成骏和张晨德成两个小朋友抬着，张静宸小朋友用身体压着，谭智又怕不稳，用脚在下面顶着。黑筒终于稳稳地翘在了A型爬梯和轮胎山之间了。

这时，谭智小朋友说，“现在我们能站在黑洞下面了，大家一起加油立起来吧？“小朋友们一呼而上，宋子辰小朋友跑到黑筒另一端，用力的往下按压黑筒，嘴里说着：“压，我压压压。”谭智小朋友快速跑到黑筒最前端，用脚使劲往上顶。可是还是不行，这时谭智又说，“快，前面多个人啊！”张静宸小朋友直接跳在黑筒上，用脚使劲往下蹬。

可是，还是不行，黑筒随着后面小朋友的用力，继续往前推行，根本稳不住，别说能立起来了。这时谭智便喘粗气边喊：“都快来帮忙啊！人多点！压住前头哈！”周围活动区里的小朋友被他们吸引过来，纷纷加入立黑筒的任务中来。

只见后面的小朋友在谭智的带领下，1、2、3，往前走，黑筒前端的小朋友用力挤压，黑筒果真慢慢地被立了起来，小朋友们高兴的欢呼“赢了，赢了，我们赢了。”他们一个个欣喜若狂。马成骏小朋友说：“这时团结的力量，这时大家的力量！”

回到教室后，他们进行了游戏故事分享，分享了自己的经验和成功的快乐！

这里有什么样的学习在发生：

不断调整向前（脚的步伐、手的支撑以及压住黑筒端点）的方法、，体现了孩子们较强的探究能力；他们想到利用双梯和轮胎架高的策略，通过语言指示黑筒行进方向等等，说明他们对物体的基本位置和方位、形状与空间的关系把握很准；在挑战过程中，一次次出现困难，他们积极想策略，主动尝试解决方法，不怕困难、敢于探究并且采用分工明确的方式让自己的游戏顺利进行下去，齐心协力完成了自己觉得“不可能完成的事儿”，这种经过努力后获得的成就感，让他们非常的欣喜。

活动的特点和价值所在

本游戏案例是幼儿在户外自主活动一个探究性游戏，凸显了独创性和自主性，游戏过程呈现出高度的开放性和挑战性。视频虽然短短十几分钟，但它却完整记录了幼儿历时三天的持续探究学习活动，更是孩子们漫长的努力和坚持的过程。身高不足1.2米、体重50斤左右的一群小朋友，却能立起长6米、重斤的黑筒，有人拍手叫绝；有人难以置信；更有人说这是奇迹。

《指南》中指出：教师要做幼儿游戏学习活动的支持者，教师要充分利用一切可利用的教育契机，尊重、放手、支持幼儿游戏发展。在本次游戏中教师一直高度