小蚂蚁

大探索

幼儿园充满惊喜与探究的生活呀，

在这个炎炎夏日，

总有美好的教育契机，

点亮那群“十万个为什么”的小脑袋；

光影斑驳中，

树影交错下，

都是奇妙的生活呢！

跟着孩子们的问题出发，

问题牵引式的主动探究活动，

与孩子同行，

踏上关于蚂蚁的探秘之旅~

发

现

生

成

一个阳光明媚的午后，小朋友们午餐后散步，忽然有一个小朋友像发现宝藏一样：哇！这里有一只小蚂蚁！于是吸引了一大波观察者……

通过和孩子们的谈话，我们制定了关于蚂蚁的“调查问卷”，和爸爸妈妈一起探索关于小蚂蚁的认知。

寻

找

探

索

自从孩子们发现了小蚂蚁以后，孩子们开始为寻找小蚂蚁做前期准备。放大镜、观察盒、夹子……孩子们为寻找蚂蚁做好了充分的准备。

现在我们的材料都准备好了，我们一起去寻找蚂蚁吧！

李老师

孩子

老师，小菜园有蚂蚁

孩子

这个地垫上怎么没有，咱们把玩具搬起来看一看

操场上好像蚂蚁不多哦！我们去别的地方看一看

孩子

哇，真的好多，我们要怎么样让它不受伤把它放到盒子里呢？

孩子

孩子

让它爬到我的手上，然后再放进观察盒

好主意

孩子

孩子们认真观察，在老师的协助下查阅了网上资料，了解了蚂蚁的外形、颜色、大小等。原来蚂蚁的身分为头、胸、腹三部分，蚂蚁还有6足和两个触角。多为黑、褐、黄和红色，身体也是非常小的。而蚂蚁就是通过触角来发送信号的！

猜

测

验

证

图书知蚂蚁

孩子们在图书室找到了关于与小蚂蚁图书，知道了好多关于它们的知识。

网上查资料

网络上也有很多关于小蚂蚁的知识哦，爸爸妈妈齐动员，我们一起来学习。

蚂蚁喜欢吃什么？

问题猜想：

孩子

吃树叶，草

孩子

吃糖

孩子

吃过期的食物还有死去的虫子

孩子

在书里看到蚂蚁吃黄瓜

孩子

它吃苹果、蚂蚁吃西瓜

孩子

它吃甜的、它吃巧克力

明天带来你们觉得蚂蚁会吃的食物，我们放在哪里呢？

李老师

孩子

咱们放在小菜园吧，我觉得菜园蚂蚁多

孩子

我想给把食物放在盘子里

找到觉得合适的地方放好食物，十分钟后再去观察,没有发现蚂蚁。

时间太短了，蚂蚁还没能喊上小伙伴呢，我们下午再来看吧！

李老师

引发问题：“怎么还是没有蚂蚁？”

通过商量，决定换个位置，这次孩子们把食物放在了沙子坑边上。

静静地等待蚂蚁的到来……孩子们有些失望了……

是不是盘子太滑蚂蚁爬不上来呢？

李老师

孩子

老师我们把食物直接放在地上吧。

带上我们的食物，我们进行第三次探索啦~蚂蚁真的来了，蚂蚁真的来吃我们的食物了！孩子们欢呼雀跃~

蚂蚁喜欢吃我带来的糖果，蚂蚁喜欢吃薯片，蚂蚁吃我的巧克力了，我下次还要给小蚂蚁带来一些

第二天，孩子们早早的来观察小蚂蚁吃了什么，发现食物不见了。

食物到底去哪里了？是不是让阿姨扫走了？是不是让大风吹走了？

我们有什么好办法来，保护小蚂蚁的食物？

李老师

孩子

我们用小棍来给蚂蚁窝围起来吧，这样食物就不会丢了。

糖果、饼干、面包上都有一群蚂蚁在上面啦！叶子还没有看到蚂蚁。这，是为什么呢？

教师总结：蚂蚁属于杂食性昆虫，它荤素同食，死掉的昆虫尸体也吃，不过蚂蚁更加喜欢吃甜甜的东西，也就是含糖量高的食物

蚂蚁喜欢住哪里？

孩子们在图书室找到了关于与小蚂蚁图书，知道了关于它们的好多知识。

孩子

蚂蚁住在泥土里

孩子

蚂蚁住在树洞里

孩子

蚂蚁的家里有长长的公路

孩子

蚂蚁的家是一个圆圆的洞洞

孩子

蚂蚁的家像一个黑黑的隧道

验证和总结:蚂蚁一般在地下或树上筑巢，巢穴的规模通常较大，其特点为巢穴内具有良好的排水、通风措施，且巢穴里的每个房间都有明确的分类。

活

动

展

示

画画小蚂蚁

通过观察了解蚂蚁的外形特征，通过绘画表达自己的发现。快来看呀！小蚂蚁在罐子里爬呢！

捏捏小蚂蚁

用我们的粘土来捏一些可以拿起来的小蚂蚁吧！

小

问

题

大

研

究

每个孩子都是科学家和哲学家，他们不仅善于发现问题，也能在自主探究中尝试解决问题；他们有无限的猜想和好奇心，支持着主动思考和有效的执行力。

关于“蚂蚁”，小朋友们一定还有很多有趣的问题想要探索，问题是孩子们认识世界的一种学习形式，以问题为导向的探究活动的特征就是追问、讨论和思考。

大探究，是我们对教育的美好追求，想要孩子们能够进行深入、深刻的探究，一定是需要一个持续的，较长的过程。在深度探究中，我们不一定需要丰富多样的教具，不一定要色彩斑斓的环境，只