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秋日新雨后

天气晚来秋

在这秋意渐浓的时节……

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年10月22日傍晚，虽然天气降温但丝毫阻挡不了教师们一路前行、潜心教研的恒心。罗湖区港莲幼儿园的老师们开展了一场生动的“幼有善育.鹏城论坛”之看见儿童的区域和材料研讨活动，不断将学习内化于心。

保教主任丘霞霞从《小材料见大教育》带着大家重温了论坛当天专家们的观点，以看见儿童，相信儿童，发现成长的力量为题开展学习后的感想；区域活动中，教师哪些行为会影响幼儿主动学习；区域材料之我见探讨区域活动中如何追随儿童、支持儿童的学习……

认真学习的老师们

随后，教师们展开了热烈的研讨。教师们表示通过学习理解到在材料的提供中应基于儿童视角，聚焦儿童需要，要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童大脑去思考，用儿童的情感去热爱！这样的材料才有生命力，才是儿童想要的真游戏。在游戏观察指导中，教师要改变以往的教师主体性地位的想法，要深入领会“追随儿童，儿童在先，教师在后”的道理。

围绕第一期论坛活动主题“看见儿童”，港莲幼儿园开启了寻找基于儿童视角下的区域和材料的研讨分享学习。

“工欲善其事，必先利其器。”点评中高伟园长表示，希望老师们珍惜这次优质资源的学习机会，带着问题认真学习、潜心思考，将培训内容内化于心，外化于行，充分运用到实际工作中。教育工作者应该具有三只眼睛，即：用蚂蚁的眼睛去看教育细节，用蜻蜓的眼睛引导教师从不同角度尊重个体差异，用鸟的眼睛从高处看全局，做好面向全体。

短短三小时研训结合理论与实践的形式，让教研回归教学，追随孩子的成长，同时让老师成为教研活动的主人，使老师们研有所成，共研、共享、共成长，老师们在参与的过程中学习、进步、成长，在成长的过程中体验到人生的幸福。

感谢深圳市教育局以领航者的视角，让我们对“教研”这一幼儿园基层、常规的工作予以更多的重视，更前瞻的引领。相信在潜心教研的路上，港莲幼还会展现更多更美的风景，因为你我同行，互助引领，就是最美的风景！

材料是重要的教育资源，

犹如一本立体的、多彩的、

富有吸引力的无声教科书。

引导幼儿去观察、探索、创造、

寻找快乐，从而得到情感的体验，

智慧的启迪。

编辑：孙玲

撰稿：高伟

审核：高伟

深圳市罗湖区港莲幼儿园

快乐平等和谐发展

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