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猜猜她是谁
班周子漾她有一张白里透红的瓜子脸，一双微微上翘的单凤眼显得非常美丽。她还有一张大嘴巴，说起话来像一个机关枪，没完没了。
她活泼开朗，特别爱乐于助人。记得在暑假里，我们一起在小区里骑自行车的时候。因为我骑得像光速一样快，结果没有刹住车，所以，我连身子带着自行车摔倒在了草丛里。她见了顿时神色紧张，急忙跑过来，关心地问：“你还好吗？”说着她便弯下腰小心翼翼地将我扶起来。我十分感激她。
另外，她的成绩总是名列前茅，就说她的语文吧！里面的答案都写得非常精彩。而且她的作文也写得行云流水，经常被老师当作范文读，或者去投稿。我很想知道她的秘诀，后来我才知道她家有成千上万本书。一回家就会捧起书本，畅游在书的海洋中，难怪作文写得那么好呢！
说了这么多了，你们猜出她是谁了吗？
教师评语文章以外貌引出下文，在描写人物性格特点时，可以再深入挖掘下，多运用修辞，夸张，比喻，讲人物细节刻画生动！从而表现出人物鲜明的性格特点。
团结是金班张靖媛一天，放学了，我急急忙忙地跑回家，发现忘带钥匙，只好坐在门口等待爸爸妈妈回家，把门打开。无聊中，我发现一只只点大的蚂蚁，正在搬螳螂，我想，只有点大的蚂蚁，怎么能搬得动比它大百倍的东西呢？这让我疑惑不解。这时候爸爸妈妈来了，我带着这个问题，忐忑不安走到爸爸妈妈身边问：“爸爸妈妈，蚂蚁这么小的个头是怎么搬的动比它个头大百倍的螳螂的呀？”爸爸回答：“你再去仔细看一下，说不定有什么收获呢！”我立马放下书包往外跑去，边跑边想：“蚂蚁一定还在那儿。”到了那，惊奇的事发生了：螳螂和蚂蚁都不见了。“莫非是被别的大型动物给吃了，或是螳螂被别的大型动物抢走了……”我自言自语道。忽然，我看到地上有好几个水滴，正好是刚才螳螂和蚂蚁在的地方有这个水滴的。难道是螳螂滴下的唾液，我沿着这一路上的痕迹走啊走，走到家门前的公园旁边，看见了蚂蚁搬着螳螂走着，我瞪大了眼睛，做出一副不敢相信的样子，我拿来一根小树枝，把螳螂翻开，我一下子屏住呼吸，你们猜我看到了什么？哦对了，我看见了一大群蚂蚁排成旋涡状，齐心协力的搬着这只螳螂，这真让我难以置信。只有团结，才会有意想不到的结果，有一句话说：“一根筷子，容易折，一捆筷子折不断，我们也要像筷子一样团结，增强凝聚力，这样才能有强大无比的力量。”
教师评语通过观察蚂蚁搬螳螂的真实过程，写出蚂蚁的伟大，并悟出团结力量大无穷的道理。文章清晰有条理，观察过程详实。
豆子成长记
班计亦涵年9月11日星期五雨
今天，老师在课堂上说硬硬的小豆子能泡出豆芽，什么？豆子难道还有这种“特异功能”？我决定开启一场“泡豆子之旅”，去看看豆子的变化！
首先我找来一个直径25厘米，高15厘米的盆子，把它当作绿豆芽的“生长基地”，紧接着拿出一大把碧绿的豆子，它们一个个就像穿了绿衣裳的小娃娃。我把它们都放进了“生长基地”，再加入一些自然水，最后再找一块吸水性强的小毛巾盖在豆子上，就大功告成了！看着这样小豆子，我心想：你们什么时候长大呢？我真想看看你们长大的样子。
年9月12日星期六阴
今天早上，我七点就起床了，我迫不及待地跑过去看豆子，经过一晚上的浸泡，不知道小豆子们有什么变化，掀开毛巾的瞬间，让我目瞪口呆，就这么短短的一个夜晚，绿豆体积就大了一倍，不仅如此，颜色也从原来的碧绿色变成了白里透紫，豆子上还长出了一根“小尾巴”，1厘米左右，又细又短，真可爱。看着它们能茁壮成长，我就放心了。
年9月13日星期日阴
早上，我又来看我的小豆子了。我小心翼翼地掀开吸水布，原本白里透紫的小豆子，现在也已经长出了叶子，芽儿也长到了10厘米左右了，有的芽儿像一段弯弯的弧线，有的绿豆站得笔直笔直的，像一位位英勇的士兵在站岗，还有的像一个个小姑娘手拉手，一起唱歌、跳舞。
通过这次对绿豆成长的观察，我发现一粒小小的绿豆如此伟大，它们不断地生长长成了细长的豆芽。我也要学习绿豆们这种坚持不懈的精神。
教师评语第一则开头，用简洁的语言介绍了泡豆子的原因。运用列举数字的方法，将容器大小介绍清楚。第二则用比喻描写豆芽的样子，清晰地描写了豆子经过一晚上浸泡后的变化。第三则运用了比喻的修辞手法，还有排比的修辞手法，让观察日记读起来十分有趣。结尾通过观察获得了生命的感悟，升华了主题。
我的彩色老师班官馨悦
听说新来的语文老师有些“怪”，到底怎么怪呢？大家都很好奇。
这位老师姓张。她长得可漂亮了，那双炯炯有神的大眼睛，闪着智慧的光芒，身材可标准了，整个人活像漫画书里走出来的美少女，她还带着一个黑色边框的圆眼镜。
我们很快久发现张老师的“怪”，就是—“会变色”。你们也许会觉得奇怪，老师怎么会变色呢？你若不信，就听我慢慢道来吧！
“黑色的张老师”：在课堂上，若有同学在讲台下做小动作，张老师的眼睛就像X光一样，很快便发现了，她便大喝一声：“还有谁在开小差！给我站起来！”哪个同学立刻僵着不动了。同学们被她的大嗓门也吓得一个个坐得端端正正，深怕被张老师犀利的眼神射到。
“粉色的张老师”：如果我们在课堂上认真听讲，积极发言，老师就会变得很温柔，细心地给我们讲解不同的问题。瞧！张老师俯下身子，用手撑着桌子，给林治佐讲者题目，那充满智慧的光芒照在题目上，长长的头发垂了下来，但她也毫无知觉。她边讲边做动作分析，还是不是地问林治佐：“懂了吗？没懂老师再讲一遍？”这多么和谐。啊！这就是我们的张老师，你们喜欢上她了吗？你们羡慕我们了吗？
教师评语文章主要写了我的老师“会变色”，主要写了变成黑色和粉色的张老师，在描写黑色的张老师时人物神态，心理活动刻画再具体些，突出张老师的严肃。
我的漫画老师班袁圆“嗒嗒嗒”，我们的班主任又迈着轻快的步伐来到了教室。瞧，老师今天又穿了一件漂亮的裙子，老师家到底有多少件裙子呀！我的班主任，头发长得很有个性，上面是一个丸子头，下面散着一些头发，很显她的年轻，她的眉毛很粗，再加上她那有神的大眼睛，身材不瘦不胖，嘴角有两颗小酒窝，笑起来别提有多灿烂了！她像一个“天气预报站”，只听她又在批评某某某同学，看来要变成“阴天”了，老师紧皱眉头，用手指着那个同学，拿起那个同学的本子，用力一撕，老师说道：“重写！”哪个同学只好含着泪重写。“你们真棒！”老师又变成了晴天，那是因为我们运动会得了全年级第二名，老师脸上洋溢着笑容，我们大家脸上也洋溢着笑容。我们都喜欢这样的老师。“轰隆隆，轰隆隆”天空响起了雷声，老师又变成了“雷声”同学们都害怕老师的骂，就像狮吼功，老师开始骂：“昨天说好的要求，怎么今天就做不到。”全班接受老师的挨骂。我们是一条条小鱼，老师就是浩荡的海洋；我们是一片片小树叶，老师就是大树干；我们是一颗颗小星星，老师就是蓝蓝的天空，老师是可敬的人，无论她是严厉的还是温柔的，我们都喜欢。
教师评语文章在书写老师性格特点时运用了别出心裁的描写手法，将老师比作了天气预报站，时而阴天，时而晴天，时而雷雨天，很形象，事例描写可以再具体些。
学校信息
教育天安路总校
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