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统编版三年级上册，共有八次习作，分别是：
1.猜猜他是谁
2.写日记
3.我来编童话
4.续写故事
5.我眼中的缤纷世界
6.这儿真美
7.我有一个想法
8.那次玩得真高兴
红色的其实都与写事情有关，而“猜猜他是谁”，虽然写的是人物，但其实也要写事情。当然，日记是不仅可以写事，还可以写人，写物等。（见下面具体说明。）
一、猜猜ta是谁（拓展：写一个熟悉的人）
1.课本习作题目：
猜猜他是谁（这一单元写的是自己的同学。）
2.考试题目预测：
（1）我的同学
（2）我的爸爸（妈妈）
（3）我的弟弟（妹妹、哥哥、姐姐）
3.写作思路：
不管写谁，要想别人猜出他（她）是谁，都可以这样写：
先写人物外貌，再通过一两件事介绍他（她）的特点。
4.温馨提示：
考场作文时间有限。注意审题。审题后，如果是写同学，那么把以前写过的再写一遍，注意完善。如果是写其他人物，那就想想外貌，再想想关于ta的事情。
5.评分标准（考场作文，满分一般为25）：
优秀（22-25分）：抓住重点写出了人物的外貌特点，选择具体事例来写人物特点，事例写得完整、有重点。表达自己真实的感受，语句流畅，基本无错别字。（如果文章结构清晰，语言活泼生动，恰当运用比喻、夸张等修辞手法，那就能够得满分了）
良好（19-21）：写出人物的外貌特点，以及印象深刻的特点（写事）。内容较具体，表达清楚，错别字较少。
合格（15-18）:写出人物的外貌特点，能选择一两件事情来写，但没有突出自己真实的感受，表达基本清楚。错别字超过8个。
不合格：（15分以下）外貌没写出特点，事情的经过叙述不清楚，自己的感受不明晰，错别字很多。
6.优秀习作
猜猜她是谁
溧阳市燕湖小学三（10）班黄钰涵
秋天的校园里，芭蕉叶扇来清凉的风，银杏叶像金羽毛一样，和风一起翩翩起舞。一个小女孩，正在树下仰望着碧蓝的天空。请你猜猜她是谁？
她，一张肉嘟嘟的小脸。短短的马尾辫，在风中飞扬，真像一面黑色的小旗。扎辫子的牛筋上有一颗玻璃球，亮晶晶的，在阳光下闪啊闪啊。她还喜欢在头发上夹一个彩虹色的夹子，好像彩虹落到她的头上，真是幸运女孩呢。白白嫩嫩的小脸上有一对弯弯的“月牙”，“月牙”下躺着两颗“黑宝石”。红红的樱桃嘴可能说了！我说一句，她能说十句！小手小脚呢，又白又胖，好像是用莲藕做的，一节一节。她今天穿了一件雪白的裙子，在金黄的银杏树下，真像一位白雪公主！
你别看她静静站着有古典美，可爱玩，可调皮了！
那天，风轻轻地吹着，阳光像小鱼一样游来游去，我正在连廊看“小鱼”游。她忽然跑了来，对我说：“黄钰涵，你陪我一起玩吧！我无聊死了！”没办法，她软磨硬泡还撒娇，我只好和她玩。玩的游戏是“猫捉老鼠”。我来当猫，她做老鼠。我在捉她的时候，她突然拍了我十下，这莲藕小胖手，打人那么疼，疼死我了！我龇牙咧嘴地怼她：“你打我干嘛，不知道很疼啊！！！”哪知她眼帘一耷拉，嘴角一瘪，委屈地说：“我不是故意的，而且这是规则。”我还不知道这个游戏可以打人的规则呢。我想：她肯定是逗我玩，这个小丫头！再看她，小嘴巴继续一瘪一瘪，小鼻子一吸一吸的，特别真诚的样子，我就原谅她啦。然后，我们继续欢乐地做猫做老鼠，追啊追啊，她这只老鼠啊，我一个大课间都没抓住，太机灵了！
读到这里，你猜出她是谁了吗？猜不出？下课到我们三（10）班来，逮住连廊那个奔跑的身影，准是她！
猜猜她是谁
溧阳燕湖小学三（10）班汤均傑
校园里，阵阵秋风吹落了枫叶，石榴笑破了肚皮。一棵枫树下，站着一个女孩，她是我的同班同学，请你猜猜她是谁。
她个子中等，坐在教室的第三排。脑袋后面扎着两条又粗又长的马尾辫，走起路来一甩一甩的，好像小猴荡秋千。一张圆圆的脸，特别丰满，有点像四大美女杨贵妃的脸哦。高高的鼻梁下，还有一张能说会道的巧嘴呢。
她不仅长相美丽动人，还是个小画家呢！
那天下午第二节课下课，阳光在火红的枫叶上散步，我正在那里看书，我看见她在那里画什么。我凑过去一看，原来她画的是一只卡通小鸡。我没太在意，又去看书了。当我第二次看到那幅画的时候，我吓了一跳，只见那可爱的卡通小鸡，正在撒着娇，走在山清水秀的森林里。最吸引人的小鸡前面还有一只大母鸡，胖墩墩的，蹒跚着脚步原来是大母鸡带着小鸡去散步呀！我忍不住赞叹道：“我画的跟你比差远了。”她笑了笑说：“没有你说的那么夸张，我画得也不是很好呀！只不过画得细致，颜色搭配好看一点。”
读到这里，你知道她是谁了吧，如果不知道，我还有一个小提示：班里有些手抄报是她画的。现在，你应该知道是谁了吧。
请你猜猜他是谁
溧阳燕湖小学三（10）班谈隽滔
粗壮的大树下，清新的微风中，一个小男孩正在校园西侧的小径边玩耍，请你猜猜，他是谁？
他的头发又黑又硬，像钢针一样立在头上。新月一样的眉毛，如小船一般，在炯炯有神的大眼睛上飘荡。他一笑，两个小酒窝像漩涡一样，在脸上旋转。嘴巴下面有一条伤疤，像闪电一样竖在下巴上，不知怎么我就会想到哈利波特，他会不会也是魔法学校的。他平时最喜欢穿蓝色的运动服，在操场上奔跑，那时的他，又是一匹欢快的小马驹了！
他球踢得非常好，是个足球小将。就拿上次踢足球来说——
那天，天高云淡，阳光明净，我们在操场上踢足球。我们正在练习“你踢我防”。意思就是一个人在远处射门，另一个人要防守住那个人踢过来的球，不让球进入球网。轮到他射门的时候，我来防守。只见他往后后退几步，然后一溜儿小跑，跑到球面前。接着，使出全身力气，一脚把球踢向球门。看，看，球像离弦的箭一样，“嗖”的一声，直窜进球网，守门员拼尽全力扑倒在地也没拦住这强劲的炸弹一样的球。球进了！他高兴地脸上荡漾起笑波，又笑出了酒窝。
他，就是我的同学，来，跟我一起去操场，说这么多，还不如直接去看他踢球，你一定能猜出来他是谁！
猜猜她是谁
溧阳市燕湖小学三（10）班黄钰涵
秋天的校园里，芭蕉叶扇来清凉的风，银杏叶像金羽毛一样，和风一起翩翩起舞。一个小女孩，正在树下仰望着碧蓝的天空。请你猜猜她是谁？
她，一张肉嘟嘟的小脸。短短的马尾辫，在风中飞扬，真像一面黑色的小旗。扎辫子的牛筋上有一颗玻璃球，亮晶晶的，在阳光下闪啊闪啊。她还喜欢在头发上夹一个彩虹色的夹子，好像彩虹落到她的头上，真是幸运女孩呢。白白嫩嫩的小脸上有一对弯弯的“月牙”，“月牙”下躺着两颗“黑宝石”。红红的樱桃嘴可能说了！我说一句，她能说十句！小手小脚呢，又白又胖，好像是用莲藕做的，一节一节。她今天穿了一件雪白的裙子，在金黄的银杏树下，真像一位白雪公主！
你别看她静静站着有古典美，可爱玩，可调皮了！
那天，风轻轻地吹着，阳光像小鱼一样游来游去，我正在连廊看“小鱼”游。她忽然跑了来，对我说：“黄钰涵，你陪我一起玩吧！我无聊死了！”没办法，她软磨硬泡还撒娇，我只好和她玩。玩的游戏是“猫捉老鼠”。我来当猫，她做老鼠。我在捉她的时候，她突然拍了我十下，这莲藕小胖手，打人那么疼，疼死我了！我龇牙咧嘴地怼她：“你打我干嘛，不知道很疼啊！！！”哪知她眼帘一耷拉，嘴角一瘪，委屈地说：“我不是故意的，而且这是规则。”我还不知道这个游戏可以打人的规则呢。我想：她肯定是逗我玩，这个小丫头！再看她，小嘴巴继续一瘪一瘪，小鼻子一吸一吸的，特别真诚的样子，我就原谅她啦。然后，我们继续欢乐地做猫做老鼠，追啊追啊，她这只老鼠啊，我一个大课间都没抓住，太机灵了！
读到这里，你猜出她是谁了吗？猜不出？下课到我们三（10）班来，逮住连廊那个奔跑的身影，准是她！
7.拓展习作：写一个熟悉的人
幽默的语文老师
潘羿
随着新学期的到来，我的语文老师也随之更换了。虽然外表很普通，但是，他很有内涵，还很幽默，在这方面，他可是“个性鲜明”哦。他个子不高，卷卷的头发看起来乱乱的，但样子很时髦。他的双眼炯炯有神，瞪大眼睛时可以和大葡萄一较高下。他还有稍高的鼻梁、小巧玲珑的耳朵和一张能说会道的嘴巴。嘿嘿，这就是我的语文老师——彭峰老师。
今天，淘气包徐铭又按捺不住了，准备打同学们的主意，趁老师不注意，一会儿骚扰同学，一会儿在桌子里不知道干些什么，忙得不可开交，不时还发出“嘻嘻嘻”的笑声。他边上的徐一一不耐烦了，一下子揭开了徐铭所干的“坏事”——在桌子里玩纸飞机，还用飞机扔我们。彭老师坏笑一声，做了个砍头的姿势，说：“徐铭，你再开小差，就把你拖出去斩了。”彭老师假装坚定的话让同学们捧腹大笑，几乎四脚朝天了。徐铭脸红得像苹果，通过这件事徐铭以后上课再也不开小差了。
我的语文老师幽默吧。啊呀，别抢嘛，这可是我的语文老师呀！
我最喜欢的老师
李雅轩
身材苗条，瓜子脸，一头乌黑的长发披在肩上，淡淡的眉毛下面有一双慈爱的眼睛，她，就是我的语文老师，黄老师。
黄老师喜欢看书，经常在我们自习的时候看书，她还喜欢有感情地朗读文章，每次读完的时候，班级里总会响起经久不息的掌声。她读到《老子》或《史记》里的好文章，就会来和我们一起分享阅读感悟。
黄老师不仅喜欢看书，她还是一个幽默风趣的老师呢。有一次一个同学在上课时睡着了，黄老师推了一下那个学生，就把他推醒了：“哟，老师唱催眠曲啦?”那同学说：“没有。”“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”我们笑得眼泪都出来了，有的同学甚至一边拍着桌子一边捂着肚子哈哈大笑。
黄老师也是平易近人的老师。有一次，快要期中考试了，大家都在紧张地复习，我自信满满地打开书包，东找西找，怎么也找不到语文书。这下惨了，马上要考试了，偏偏语文书没带，还做什么作业呀。想来，是昨天老师让我们背第四课，要家长签字……眼看老师越来越近了，我心都跳到了嗓子眼，“你的语文书呢？”黄老师问。“我……我忘带了。”我支支吾吾地回答道。老师收完了别人的作业，然后带着我去了办公室。在路上，老师询问我的情况，我是早上忘收桌子上的书了。黄老师摸着我的头说：“你可不要做个小马虎，今天老师帮你找一本，下次可不能忘哦。”然后她拿出一本语文书给我：“好了，回去复习吧。”我带着书，飞快地跑回到教室。
黄老师呀黄老师，谢谢您多年来的教诲，我衷心祝愿您合家欢乐，吉祥如意。
二、写一件高兴事儿
1.课本习作题目：
那次玩得真高兴（这一单元写的事情，与“玩”有关。）
2.考试题目预测：
（1）那次玩得真高兴
（2）今年元旦真高兴
3.写作思路：
两个题目，既然都与“高兴”有关，必须围绕“高兴”来选择一件关于“玩”的事情。写好这件事，把当时快乐的心情写出来。关于玩的事情有哪些呢？例如吹泡泡，放烟花，捉蝌蚪，等等。
4.温馨提示：
先审题，两个题目都是写高兴的事情。想到高兴的事情后，就可以开始写了。审完题后，可以这样写：
（1）选择高兴的事情写。
如果是写那天玩得真高兴，那么把以前写过的再写一遍，注意表示开心的词语要多用一些。如果写“今年元旦玩得真开心”这个题目，那就要注意开头交代下元旦这个时间，再选元旦那天发生的一件好玩的事情，结尾再点明“高兴”这个主题。
（2）写一件事，要写事情的“六要素”：事前、地点、人物、起因、经过、结果。
（3）围绕“高兴”来写，事情的过程要具体。在写事的过程中，有人物心情描写。
5.评分标准（考场作文，满分一般为25）：
优秀（22-25分）：选择具体事例来写出“高兴”的心情，事例写得完整、有重点。表达自己真实的感受，语句流畅，基本无错别字。（如果文章结构清晰，语言活泼生动，恰当运用比喻、夸张等修辞手法，那就能够得满分了）
良好（19-21）：写出事情的“高兴”，内容较具体，表达清楚，错别字较少。
合格（15-18）:写出高兴的一件事情来写，但没有突出自己快乐的感受，表达基本清楚。错别字超过8个。
不合格：（15分以下）事情的经过叙述不清楚，不具体，高兴的感受不明晰，错别字很多。
6.优秀习作
那次玩得真高兴
朱婷玉
“呵呵……”欢声笑语从教室传出。一看，啊！原来是同学们在吹泡泡呢！
我拿着泡泡瓶，到处飞奔，一会儿，张鑫屹脸上乐开了花，一会儿，朱子颖脸上也洋溢着笑意，接着泡泡在许多同学脸上相继“开花”。我把吹泡泡的放入瓶子里蘸一蘸，往狄云薇脸上轻轻一吹，她的脸也“开了花”。我倒霉透顶，被王春璇“追杀”,哎！我脸上也“开了花”。我的泡泡真该死，关键时刻就吹不出来，几次想转弱为强，转败为胜，却节节败退。哎，“吹”不过我难道不能跑吗？三十六计走为上，我立即往人群里一钻，逃得无影无踪，王春璇找不到我，气得直跺脚。
我来到教室角落，觉得安全了，又开始吹起泡泡来。谁知我一吹，就被一位同学打破了。好狠心啊！可怜啊！我的泡泡！为了让我的泡泡更加安全来到这个世界，我又来到一个“无人岛”，这次，我轻轻一吹，许多个泡泡就顺利来到人间，“真美啊！”我不禁赞叹道。美丽的泡泡在灯光照耀下闪闪发亮，五颜六色，一阵微风吹来，泡泡在空中跳起舞来，我陶醉在泡泡里。泡泡一破，我如梦初醒。
彭老师叫我们停下来，我才慢吞吞地回到座位。我永远也忘不了这一课——吹泡泡。
那次玩得真高兴
薛玥凡
我七、八岁的时候，曾经去捉过小蝌蚪。
那次捉小蝌蚪，是在三爷爷住的村旁边的一个小池塘里。我记得很清楚，是姐姐带我去的。
当时，我们只带了一个小瓶子就偷偷地溜了出去。我们到了小池塘边。我因为太急了，连袜子都没有脱，就朝水里跳，结果弄湿了袜子的边儿。姐姐看了，哈哈大笑，搞得我也笑了起来。姐姐把我的袜子脱了下来，然后挂在了一旁的树枝上。接着，她让我下去把小蝌蚪“赶”过来，她也在岸上等，我跳到池塘里，水不是很深，我把小蝌蚪赶到岸边后，自己先爬了上来，可是，我一爬上来，小蝌蚪就被吓得转了个弯，往反方向游去，害得我下去又赶了一次。这次，我不敢出声了，静静地等待姐姐把小蝌蚪一条一条地装进瓶子。然后，姐姐突然转过身来，说：“快给瓶子装水，不然小蝌蚪就会死掉！”我当然不希望小蝌蚪死掉。于是，我赶快在瓶子里装水，不过，我又因为急而做错了事情：我把小蝌蚪放了出去。不过，还好，我挡住了最后一条小蝌蚪的去路。
那天，我玩得很开心！
特别说明：“那次玩得真高兴”，写曾经玩游戏的事情，可以吗？当然可以，你将玩游戏的过程写清楚，印象深刻的人、细节可以重点写。既要写“面”，就是游戏的整个场景。也要
