小蚂蚁大世界

缘

起

课程故事《小蚂蚁大世界》出自《体验式学习与发展课程》中的中班主题《秘密花园》。夏季是昆虫最发忙碌的季节，大自然中随处可见各种各样的昆虫，孩子们在日常生活中会有意无意地接触到小蚂蚁，就是这细小而又不显眼的小蚂蚁却入了孩子们的眼，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的、不简单的小生命，结合主题课程研究这小生命，引导幼儿运用各种感官在自然中探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。蚂蚁课程的出现引起了他们巨大的兴趣和诸多的疑问。

疑问：哪里才能找到蚂蚁呢？

它们住在草丛里，我去玩的时候有看过

我在树杆上看过蚂蚁

我在路边看过它们，肯定能找到它们

《纲要》中指出：教师善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。于是，为了满足孩子的好奇心，我们决定一起去探索发现蚂蚁身上的秘密。

寻蚁

带着“蚂蚁在哪里？”和小伙伴说的“在草丛里看到过很多”“在树杆上找""马路边上是它们的家”“在山坡上”的疑问和答案，孩子们纷纷到自己认为可以找到蚂蚁的地方开始寻找起蚂蚁的身影来。

——小蚂蚁，我想找到你

于是我们发动家长带着孩子在草丛中、马路边上、树杆上、山坡等地方进行寻找并将它们带回我们的教室。

观蚁

大家有仔细观察过蚂蚁吗？蚂蚁的习性是怎么样的呢？你看到小蚂蚁吃东西了吗？喝水了吗？拉臭臭了吗？还是它们在工作，又或者在交流呢？小朋友通过观察和网络查看资料，把结果记录了下来。——小蚂蚁，我想观察你

通过亲子观察、网络资料学习、蚂蚁记录表来看，蚂蚁是有喝水，拉便便的，小朋友在不断的观察中发现，蚂蚁是通过尾部排泄，排泄物是个白色或黑色小圆球，因太微小以至于人类肉眼很难观察的到。

老师蚂蚁都不挑食，那它最爱吃什么呢？

我也不知道耶，不如我们一起来验证一下吧。

——小蚂蚁，你想吃什么？

经过多次的验证，孩子们发现蚂蚁是杂食动物，但如果多种食物同时出现如：米饭、薯片和饼干或蛋糕，蚂蚁会优先选饼干和蛋糕这类比较甜的东西，这个说明蚂蚁喜欢吃甜食。蚂蚁们也可以好几天不吃食物，想想太不可思议了，那么小的身体，居然能有这么大的能量！大自然界里有许多奥妙是我们不知道的，看来还得再观察观察，多查阅资料来丰富我们的知识呢。

——小蚂蚁，我想记住你

经过几天的学习和观察发现，孩子们记住了蚂蚁的特征：蚂蚁很小很小，喜欢吃甜食，头上长着一对触角，可以传递信息。腹部有三对足，可以帮助它们运送食物，它们还很团结，遇到事情大家都会帮忙。

探蚁

孩子们对探究蚂蚁的活动充满了兴趣，由此我们抓住这个机会收集了一些与蚂蚁有关的故事，如：《蚂蚁和西瓜》它是讲述了一群蚂蚁用智慧与合作将一个西瓜搬运回家的故事，是一本极为有趣的图画书。

通过集体活动孩子们知道，偷懒是不对的，只有依靠辛勤的劳动，才能收获勤劳的果实，就像小蚂蚁和乌龟，通过了自己辛勤的劳作之后，收获更多的谷子，而狐狸每次劳作的时候都在偷懒，就想不劳而获。

同时孩子们了解到蚂蚁喜欢把食物搬运回家，与家人一起分享美食，于是自然而然的衍生了下一个活动。

——蚂蚁样子我记得

孩子们在了解了蚂蚁的秘密特征的基础上自由地组织画面并涂色，孩子们画得很开心，启发他们从不同的角度上打开思路，展开想象画，画得特别生动、有趣。蚂蚁把粮运回家，蚂蚁的家在孩子们的想象中又是什么样子的呢？

——蚂蚁之家我来建

老师的话：

《指南》中指出要鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。我们给幼儿抛出一个问题：“蚂蚁也像我们一样有不同的皮肤，有不同的种类，你都知道有哪些呢？”“有红蚂蚁”“有黑蚂蚁”“还有白蚂蚁”孩子们大胆的猜想着，在美工区游戏时以手工制作的方式进行展示。

一只小小的蚂蚁的意外出现，给我们的生活带来了一场有意思的探险。课程游戏化中指出要