中科白癜风医院微博 http://m.39.net/pf/a_4580342.html

幼儿园多媒体教学论文发表细节，幼儿园多媒体教学论文选题指导，幼儿园多媒体教学论文投稿期刊推荐，欢迎

幼儿园多媒体教学论文优秀范文一篇，希望所有老师都能创作出优秀的文章：

摘要：通过观察表述训练，不仅可以使幼儿的观察、表达能力得到发展，而且可以使其思维能力得到有效培养。基于安全考虑，幼儿的生活范围较小，可供其观察的对象存在局限性，且实物观察也不利于教师进行引导。而利用多媒体技术，不仅可以解决观察对象欠缺问题，而且可以更高效地对幼儿进行引导和训练。

关键词：幼儿；观察；表述；多媒体

训练幼儿观察力是启蒙教育的一个重点目标，观察力是幼儿自主学习的基础素养。而将观察与表述结合，则既可以培养观察、表达能力，又因为由观察到表述需要以思维为路径，而又可同时训练幼儿思维能力发展。但基于安全考虑，我们通常不能带幼儿到任何场合去进行训练，大多只能在园或家中进行。这样，观察对象就存在了局限性。长期观察熟悉和重复的事物，就失去了兴趣和培养价值。

因而，建议幼儿教师尝试利用多媒体技术来组织对幼儿观察表述能力的训练。

幼儿本身对世间万物充满了好奇，观察和表述是其兴趣所在。但正如前面所述，长期观察有限的重复内容会使其逐渐失去参与热情。在这种心态下，思维就会处于不活跃和不集中状态，培养效果自然不佳。而使用多媒体组织训练，则可在内容和形式两方面起到激发幼儿兴趣的作用。

在内容上，多媒体比实景、实物观察有两个变化。一方面，是极大拓展观察对象范围。我们可从网络上找到很多世界各地有趣的事物让幼儿去观察，有趣的动物（包括动物园都看不到的小昆虫、深海生命等）、经典的建筑、奇异的风景以及各种风土人情。不仅保持幼儿观察的新鲜感，且同时满足幼儿求知欲望、拓展其视野；另一方面，可以展示虚拟对象。如卡通人物、漫画形象等等，这些充满童趣的对象，对幼儿的吸引力非常强。

在形式上，多媒体可展示动态画面。这在幼儿的真实生活中不太容易实现。比如以视频方式展示一朵花开放的过程，只需要几十秒就可以向幼儿展示全程。而如果是生活实际观察，则需要几小时或几天的时间，幼儿肯定没有足够的耐心。比如播放动画片，让幼儿去观察和表述有趣的情节，给幼儿带来生动、有趣的体验，这也是生活观察所不具有的优势。

多媒体还给观察表述模式带来了变化。主要有以下几点：

第一，可重复观察——幼儿观察能力较弱，特别是对动态事物的观察，很容易错过要点。比如结合交通安全教育对幼儿进行观察表述能力训练，向幼儿播放一个过斑马线不遵守交通信号的动画或视频，但幼儿观察的时候，很可能不能一次同时观察到红绿灯和行人的变化。第一次观察往往是失败的。这如果是现实生活观察，错过了，机会就很难再得。而多媒体不受时空限制，当发现幼儿没有观察到要点后，教师可进行多次重播，保证幼儿观察效果。

第二，可放大或缩小——幼儿观察生活中的微观或宏观事物是比较困难的。比如观察特别小的蚂蚁、草籽等，用肉眼只能观察大概，而捕捉不到细节。但多媒体不受生理因素的影响。我们可以用科教影片的镜头来替代人的眼睛，把微观的事物放大到屏幕上，打开一个新的奇妙视界。宏观的、大视角的事物也是如此。比如从天空中俯瞰一条大河、飞机场，甚至是观察整个地球的形状，这些在幼儿生活中达不到的视角，多媒体都可以展示在一张图中。

第三，可表演展示——在训练幼儿表达的时候，教师可以采用录像、录音的方式，把幼儿观察后的表述录制下来。然后用多媒体配合原观察画面播放出来。等于是幼儿成了一个播音员、解说员、主持人。可使幼儿体验到极大的乐趣和成就感。另外，教师给幼儿布置生活观察任务，可以请家长把其观察和表述过程用手机录下来，然后在课堂上播放展示，这既能起到“交流学习”作用，又有激励效果。

幼儿的观察和表述能力都处于启蒙阶段，并不是说提供了观察表述对象和条件，让他们观察和表述就可以达到培养目标。通常来说，我们需要在过程中对幼儿进行点拨、提示，引导幼儿的视线、指导其学会把握观察重点或掌握观察的方法。比如在生活中带幼儿观察蚂蚁，教师会提示“看洞口是什么样的”“看它有几条腿、怎么搬运食物”等等。但这受空间等因素影响，教师无法进行细节上的引导。而多媒体在这方面也具有独特的优势。比如，用多媒体展示蚂蚁，不仅是可以放大画面，而且我们可以用电子画笔在图片上进行标注。如，在画面中画上几个箭头，分别指向蚂蚁的身体部位，教师再进行讲解，“这是头、这是腿……”再比如，让幼儿进行“找不同”观察游戏的时候，等幼儿观察表述之后，教师在多媒体上用红圈把两张图不同的地方勾画出来，很容易完成对幼儿的点拨，且不会破坏原画，还可以重复进行练习。

综上所述，基于安全考虑和条件所限，组织幼儿进行实景、实物的观赛表述练习存在着观察对象不够丰富、观察体验单调无趣等问题。教师运用多媒体技术，可以提升幼儿参与兴趣、可以创新观察表述模式、可以巧妙高效进行点拨引导，能极大改善幼儿观察表述训练的质效。

参考文献：

[1]郭麦香.怎样培养幼儿的观察力[J].妇女生活:现代家长版,,().

[2]杨竞.沿着观察,想象,表述的路子开展幼儿活动[J].小学科学(教师版),(10).

幼儿园论文发表期刊推荐：

1、期刊名：幸福家庭

等级：省级半月刊

收录：知网收录

主管主办：中文天地出版传媒集团股份有限公司主管、江西省报刊传媒有限责任公司主办

刊号：CN：36-/G0、ISSN：-

收稿范围：（只收小学、幼儿园文章；学科教育方向只收小学和幼儿园的音乐、艺术类）收录范围：幼儿教育、家庭教育、家校共育、素质教育等。可以收医学类科普文章：关爱女性、家庭保健、合理膳食、疾病预防、用药指南、科学护理、健康讲堂等。

2、期刊名：科普童话(新课堂)

等级：省级周刊

收录：知网收录

主管主办：黑龙江省教育厅主管、黑龙江省语言文字报刊社主管主办

刊号：CN：23-/N

收稿范围：栏目：学前教育探索；主题活动设计；幼儿教学研究；幼儿心智启蒙（大中小学幼儿园各科稿件均可投稿，收中职）

3、期刊名：课堂内外

等级：省级旬刊

收录：万方、维普、龙源

主管主办：重庆课堂内外杂志社出版有限公司

刊号：ISSN：-、CN：50-/G4

收稿范围：学前、小学、初中和高中、中职、硕博士、教研员）各学科教师、班主任、教育管理者、教育研究者的综合性教育学术研究等

4、期刊名：教学与研究

等级：国家级

收录：期刊网

主管主办：由教育部主管、中国人民大学主办

刊号：11-/Z、-

收稿范围：教育类稿件

5、期刊名：教育学文摘

等级：国家级

收录：期刊网

主管主办：教育部主管、中国人民大学主办

刊号：11-/G4、ISSN-

收稿范围：教育类稿件

6、期刊名：安家·校外教育

等级：国家级

收录：期刊网

主管主办：中国青少年科技辅导员协会主管、中共鞍山市委宣传部、鞍山日报社主办

刊号：CN21-/C、ISSN-

收稿范围：教育类稿件

更多幼儿园论文发表

欢迎咨询白飞