在一次饭后散步，小朋友们在操场绿化带玩耍时，龙龙小朋友欣喜地喊起来:“老师,我发现小树叶上有几只蚂蚁!”这时周围的小朋友都围了过去,好奇地观察并展开了对话：鑫鑫说:“哇！小蚂蚁好小呀!”涵涵说:“它怎么在树叶上呢?嘉玲说:“可能树叶是它的家。”鑫鑫说:“啊！它们的颜色怎么不一样呀?”

蚂蚁虽然在生活中随处可见,但在孩子们眼里那是一个充满未知的世界。《纲要》指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。为了让孩子们更好地认识小蚂蚁，于是,老师以“蚂蚊”为切入点,关于一场蚂蚁的探究行动开始啦！

发现问题

蚂蚁都有些什么特点？

月月

她的衣服是黑色的

它的身体是椭圆形的

楷楷

甜甜

它头上有触角，还有6条腿

蚂蚁头是圆圆的，像黑芝麻

龙龙

蚂蚁的家在哪里？

东行

它的家应该在树上吧

我看到过，是在草丛里

兮兮

龙龙

蚂蚁的家是在墙里

不对，是在地里、在沙里

贝贝

解决问题

寻找解决问题的方法

小朋友们都争先恐后的说，我们可以在书上找，还可以用手机搜，放学回家可以问爸爸妈妈和爷爷奶奶。

和爸爸妈妈一起寻找答案

探索未知的世界，怎么能缺少爸爸妈妈，就让我们和爸爸妈妈一起来学习一下。周末时间，宝贝和爸爸妈妈一起上网查资料，翻阅书籍，了解了许多许多关于蚂蚁的秘密。

与同学分享收集的信息

小朋友们，通过和爸爸妈妈一起查阅资料，大致对蚂蚁有了一定的认知，并对蚂蚁的外形特征、生活习性等略有所知，知道了蚂蚁有多种种类、多种颜色，喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

与小蚂蚁们的“亲密接触”

寻找幼儿园中的小蚂蚁

小朋友们在幼儿园的各个地方都发现了蚂蚁的踪迹，在操场上、草丛里、大树下、沙池边、墙角处。孩子们都观察的津津有味。

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。在寻找的过程中，幼儿通过观察的方式，更加亲近和了解蚂蚁。进而珍爱小动物到珍爱大自然，体会生命的神奇与美好。

五彩小蚂蚁

兴趣是最好的老师，是孩子们学习内在的动力。孩子们在了解了蚂蚁的身体结构之后，便能在艺术创作的过程中更加地得心应手。这不，快来看，孩子们灵巧的小手，正在创造一只只活灵活现的小蚂蚁呢！孩子们俨然就像一个个小小艺术家，创作得可专心了！

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