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聚焦课程转观念
交流展示促提升
广场幼儿园集体教学现场展示与研讨
1月7日～10日莘塍广场幼儿园开展“主题背景下集体教学现场展示与研讨”活动。三天的活动共有17名进行了展示，空班教师参与了听课研课活动。每天的活动都分两个板块进行：教学活动展示和互动式评课。
《狼大叔的红焖鸡》
周老师执教的大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》，通过让仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测狼大叔想吃掉母鸡的各种情节。通过品读狼大叔从狡猾到善良的前后转变，引导幼儿感受自身善意的举动会给别人带来美好。
《让硬币浮起来》
白老师执教的大班科学活动《让硬币浮起来》。白老师准备了泡沫、积木、卡纸、塑料瓶盖、大树叶等多种辅助材料让硬币浮起来，引导幼儿动手操作，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
《小老鼠的探险日记》
黄老师执教的大班语言《小老鼠的探险日记》，采用日记的叙事形式，通过小老鼠和好朋友的一次探险经历而展开。黄老师先从解读故事的名称，理解“探险”“野生动物”“日记”等词语，再帮助孩子按顺序阅读。值得一提的还是那座大大的山，原来竟然是庞然大物——犀牛。小朋友们万万没想到，照片最后做成拼图，这也恰恰使整个故事及画面增添了很多乐趣呢！
《没有耳朵的兔子》
余老师执教的大班语言活动《没有耳朵的兔子》，没有耳朵是不是很奇怪？没有兔子愿意和它做朋友，但是，它也很可爱，它有着别人没有的优点。在余老师的引导下，小朋友们体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。知道了每个人都有自己的闪光点并学习欣赏别人身上的闪光点。
《变色鸟》
林老师执教的中班班综合活动《变色鸟》，针对中班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，以绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，以引导幼儿发现“变色规律”，观察色彩混合变化，结合故事感知三原色。
《神奇的牛奶画》
王老师执教的中班综合活动《神奇的牛奶画》。牛奶是我们最喜欢喝的白色营养液，如果加上色素和洗洁精，它会怎样呢？王老师带着小朋友探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。根据色彩的形态变化进行大胆想象说出自己的想法。
《想要暖和的雪人》
梁老师执教的中班语言活动《想要暖和的雪人》，通过前后故事情节的对比，发现雪人服饰、体型的变化。猜测雪人取暖的办法，语言描述雪人跟不同动物朋友取暖的事件，理解雪人取暖会融化的现象。
《世界上最柔软的房子》
叶老师执教的中班语言活动《世界上最柔软的房子》，软和硬是我们能感知的物体的属性，幼儿在日常生活中积累了丰富的经验，但他们的经验都是零星的、不完整的，我们通过这个语言活动让幼儿对"软和硬"有进一步的认识。引导幼儿理解故事情节，从软硬性质的角度了解不同动物居住的环境。
《新来的朋友》
历老师执教的小班语言活动《新来的朋友》，幼儿理解故事内容，判断大象找朋友的方法是否合适，并从故事中提取交朋友的方法。尝试用自己的经验帮助小动物想办法，懂得交朋友需要礼貌和勇敢。
《怕冷的大恐龙》
许老师执教的小班语言活动《怕冷的大恐龙》，让幼儿理解故事内容，能根据自己的生活经验，表述让身体暖起来的多种方法。让幼儿亲自来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。
《谁咬了我的大饼》
蒋老师执教的小班语言活动《谁咬了我的大饼》。小猪的大饼被咬了，小朋友们变成了小侦探，一起和小猪寻找是谁咬了小猪的大饼。不同动物不同的牙齿印，大饼一口口咬下来，小动物们感受着分享的快乐。通过对比了解不同动物的牙齿印是不一样的。
《蚂蚁和西瓜》
吉老师执教的小班语言活动《蚂蚁和西瓜》，一群小蚂蚁齐心协力将一块大西瓜分成小块搬回蚂蚁洞，幼儿在看看、听听、讲讲故事中，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。吉老师用动作、神态辅助语言来“演”故事，让孩子们参与进来进行模仿表演，让孩子领悟绘本语言表达的内涵。
《圆》
丁老师执教的小班语言活动《圆》，当小朋友看到一个圆形图案时，会联想到什么？是一个大饼，是一座雪人，是猫头鹰圆溜溜的大眼睛，是不停歇的火车轮子，是可口的糖葫芦，是扭呀扭呀的毛毛虫....丁老师带着小朋友理解绘本内容，知道不同数量的圆可以变成很多有趣的物品。将生活中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
《好饿的小蛇》
刘老师执教的小班语言活动《好饿的小蛇》。一只好饿的小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体神奇地变成了一棵树。吉老师带着小朋友感受故事幽默、滑稽的氛围，幼儿用语言表达自己的猜测和想象。通过活动小朋友知道了吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
《水果歌》
曹老师执教的托班语言《水果歌》，什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。有趣的洞洞书孩子们兴趣很好,大胆猜测水果名称。在曹老师的引导下尝试创编儿歌。
《我可以上车吗》
留老师执教的托班语言活动《我可以上车吗》，安安和妈妈要坐车去外婆家，他们在路上碰到了好多车汽车。活动中幼儿了解车的类型，将车辆类型与功能进行对应。在留老师的引导下尝试根据故事情节合理猜测，使用礼貌用语。
每天教学活动展示后，在周园长的带领下，听课老师就教学活动的设计、执教等进行热烈的讨论研讨。老师们围绕现场教学，对教学的支架策略、教学环节如何围绕核心领域进行设计、怎样基于幼儿的学习特点来优化策略、如何进行有效回应等等进行了研讨和交流。提出活动中的亮点和有待改善的地方，还对本次教学活动中存在的不足给予建议。
本次交流展示活动既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为幼儿园的发展夯实了基础。
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