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由于工作关系，我经常到幼儿园调研，参加教研活动，看到一些幼儿园有高端大气上档次的办园理念，但缺少低调奢华有内涵的办园实践;有武装到牙齿的教学设施，但缺乏切实有效的合理使用;有超级豪华的校园环境，但缺少教育的气息。这些离我心目中理想的幼儿园模样相距甚远。

理想的幼儿园应该是让教师与孩子神往的地方，仿佛那是一处天堂，充溢大气，充满灵性，充盈诗意，教育有利，保育有力，教师自由发展，孩子自主生长。走近她，你能感受到一种朝气与活力，有一股力量荡漾胸中，有一份敬意油然而生。

理想的幼儿园应当是一方温馨的家园。在那里，师幼关系融洽，彼此充满亲情，同伴互助互爱，人与人之间有的只是尊重与关爱、友善与理解。园长是家长，也是家中平等的一员，决不厚此薄彼;教师待生如子，严慈相济，决不变相体罚。教师有了缺点，领导会毫不留情地指出并促其改正;学生有了困难，教师会无微不至地给予关心与帮助。那里没有歧视挖苦，没有体罚辱骂，没有亲疏之分，只有温暖与安全。

理想的幼儿园还应当是一处宜人的乐园。在那里，孩子们的个性能得到全面和谐生动活泼的发展，丝毫不会受到压抑与钳制，他们想说就说，想笑就笑，想画就画，想跳就跳，他们室外活动时像一群小鸟叽叽喳喳，他们玩沙玩水玩积木，养鸟养花养蝌蚪，不亦乐乎。课内有故事和童话，课间有歌声与笑声，孩子们有一张张如花的笑脸，每天都生活在愉悦的氛围中，没有清规戒律，没有死气沉沉，没有抑郁孤独，终日与快乐相伴。

理想的幼儿园更应当是一座快乐的学园。在那里，教室与功能室布局合理，游戏区角与教具玩具一应俱全，科学区、建构区、美工区、植物角有模有样，墙壁上张贴着师生的作品，走廊中摆放着诱人的图书。教师既坚持终身学习，充电加油，又坚守有教无类，因人施教;孩子扑在绘本上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。五大领域的活动丰富多彩，健康小宝贝讲究卫生，快乐小伙伴遵守规则，童话剧表演活灵活现，科学小达人亲近自然，艺术小能手能歌善舞，每一个孩子都学有所获，创造意识和动手实践能力得到培养，探索的种子播种心田，良好的思想品德、健康的情感态度和正确的价值观日渐形成，同伴之间探索未知，乐此不疲，课堂上能看到孩子两眼亮亮小脸红红小手高高，课间可见孩子们趴在地上瞪大眼睛观看蚂蚁走路搬运粮食久久不愿离去。那里没有死记硬背，没有机械抄写，只有学习兴趣的培养与学习习惯的养成，个个都在追求品行的完美，吸取知识的甘霖，求得心灵的充实和体格的强健，情感、态度、能力、知识、技能和谐发展。

理想的幼儿园也应当是一个美丽的花园。在那里，阳春桃李芳菲，盛夏绿草如茵，金秋雏菊吐蕊，隆冬红梅怒放。一进园门，迎接你的便是常换常新的含笑的花朵，令你心旷神怡;走进植物园，扑面而来的是那一盆盆叫得出名字或叫不出名字的花儿果儿，这些都是孩子们种的，直看得你眼花缭乱;教室窗台上摆放着孩子们栽种的时令小花格外醒目，芳香醉人;银杏或玉兰花树分列在室外活动场所，好像卫士笔挺地站立着，树上还系着孩子们爱树护树的标牌。

这就是我心目中理想的幼儿园，她是遵循《幼儿园工作规程》、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的典范，我多么希望她早日到来!

(作者单位：湖北省武汉东湖新技术开发区教育局学前教育办公室)

责任编辑：周蕾