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在小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享三年级下册语文第四单元——观察与发现，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

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三年级下册语文第二单元——寓言故事(一)导读

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四年级下册语文第一单元——田园生活(一)导读

四年级下册语文第一单元——田园生活(二)导读

四年级下册语文第二单元——科普知识(一)导读

四年级下册语文第二单元——科普知识(二)导读

五年级下册语文第一单元——童年往事(一)导读

五年级下册语文第一单元——童年往事(二)导读

五年级下册语文第二单元——古典名著之旅(一)导读

五年级下册语文第二单元——古典名著之旅(二)导读

六年级下册语文第一单元——民风民俗(一)导读

六年级下册语文第一单元——民风民俗(二)导读

六年级下册语文第二单元——外国名著(一)导读

六年级下册语文第二单元——外国名著(二)导读

一、二年级下册语文——《月光下的肚肚狼》(经典阅读)

三年级下册语文第三单元——中华优秀传统文化

四年级下册语文第三单元——现代诗

五年级下册语文第三单元——遨游汉字王国

六年级下册语文第三单元——写出真情实感

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观察与发现（一）

统编教科书阅读拓展三下四单元

同学们，我们生活在一个神秘的自然界里，这里每天都发生着奇迹：光影的变幻，一只毛毛虫的蜕变，光秃秃的小树开始发芽，五彩缤纷的小花吸引来各种各样的小昆虫，草丛中隐藏的一个个小生灵……我们要带着会发现的眼睛，静静观察，用心思考，去感受自然的生机盎然，分享大自然的美好。

今天的群读推介，让我们一起走进神奇的动物世界，去探索动物中的奥秘吧。

动物神奇的“生物钟”（节选）

王义炯

只要稍为留意一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿们都是按时“起床”的：东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先“引吭高歌”；接着，鸭群苏醒了，争先恐后地发出“嘎嘎”声；没多久，早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了；白头翁是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。

大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜总是在白天活动的，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来。鼯鼠的“作息时间”有一点和猫类似，它白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来活动，在树林里张“翼”滑翔，捕猎食物，一直忙到天将破晓，才回洞穴休息。

除此之外，动物还懂得日程，燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到南洋群岛、印度和澳大利亚等地“避寒”；春暖花开的时节，它们飞到我国的广东，3月间到达福建、浙江及长江下游，4月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。

在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，一年一度总有一群来自北冰洋的灰鲸前来“拜访”。北半球漫长的冬天开始后，成百头灰鲸告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在2月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。引人注目的是，它们从不“失约”，每年到达的时间，最多相差四五天。

每年5月，在月圆以后，美国太平洋沿岸会出现一次最大的海潮。闪闪发光的银鱼，就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银鱼完成了传宗接代的任务后，又被海浪卷回大海。

究竟动物们的时间观念来自何处？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟。

我们人类有自己的生物钟，白天工作、学习，晚上休息、睡觉，读了这篇文章，我们知道了原来动物和我们人类是一样的，也有自己的生物钟。第一自然段介绍了公鸡、鸭子、麻雀、白头翁这些鸟类的起床时间，介绍每种鸟类的时候，都是先写它们的起床时间，再写它们“唱歌”的样子，这一写法是不是和课文《花钟》很像呢，你找到可以概括这一段话大意的句子了吗？是呀，就是第一句“只要稍为留意一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿们都是按时‘起床的’。”

再看第二自然段，这一段可以概括段意的句子也是第一句，后面则较为详细地介绍了几种白天活动和夜晚活动的动物。剩下的三段也是用了相同的写法，同学们自己再读读吧。

蚂蚁搬家蛇过道

徐星宇

“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这是古人总结的生活经验。昨天，我亲眼目睹了蚂蚁搬家蛇过道时的情景。

昨天早晨，天灰蒙蒙的，空气异常闷热，稍微动一下人就会出汗。突然，外公跑过来说“小宇，你快来看，外面的蚂蚁筑起长城了！”我赶紧搁下手中的笔，跑去外面看。我惊呆了，蚂蚁们正排着长长的队伍，好似一支军队，浩浩荡荡地向前挺进。我顺着行进的队伍，寻找它们的起点和终点。从东边第三单元楼旁的石缝中，蚁群一直往西迁徙到花坛中，足足有40多米的距离。它们的队形十分整齐，像沿着一条线前行的。声势浩大，不要说我是头一回见到，就连外公外婆也从未见过如此大规模的蚂蚁搬家。

我做了一个小实验，用一根木棒堵住他们的行进路线，过几秒钟后拿走。刚开始，一部分蚂蚁乱了阵脚，在原地打转。过不久，蚂蚁便找到原来的线路，随着大部队继续前进，不受任何因素干扰。这是因为蚂蚁会分泌一种“信息素”，为后面的蚂蚁引路，就像狗离家时边走边撒尿，为的是认识回家的路。蚁群从早上八时开始爬行，一直到下午二时才完成这次搬迁，历时六个小时。如此长的路程，如此长的时间，如果按一平方厘米八只蚂蚁估算，大家估计一下，会有多少只蚂蚁？

下午的时候，我在操场上踢足球，无意中看见一条蛇在爬行,吐着红红的信子，眼珠瞪得滴溜圆，样子凶神恶煞，好像是毒蛇。我不敢靠近，连忙跑开了。

今天，果真下了大雨，看来古人的生活经验是正确的。

我们都听过“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这句谚语，可是却很少有人能够亲眼看到这番景象。小作者很幸运，见到了这个场面，还在认真观察之后用心记录下了自己的所看所想。看到长长的蚂蚁队伍，小作者去寻找了它们的起点和终点，竟然有40多米长，真是让人难以相信呀。第三自然段中，小作者详细地记录了做实验和观察蚂蚁搬家的过程，“过几秒钟后拿走”、“刚开始”、“过不久”、“蚁群从早上八时开始爬行，一直到下午二时才完成这次搬迁，历时六个小时。”这些时间词让我们了解到小作者非常有耐心地观察了很久，而且观察得很仔细。同学们，虽然我们看不到蚂蚁搬家这样有趣的情景，但是在我们身边有很多值得我们细心观察的事物，去耐心地观察它们的变化，像本文的小作者一样记录下来吧。

动物的互惠互助

你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作。共同捣毁野蜂巢后，为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。

海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要海葵虾吃剩的食物就可以饱腹了。

鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下鳄，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。

选文首先告诉我们动物之间有复杂的联系，不光有生存竞争，还有互惠互助。接下来通过写蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟之间的联系，向我们进行了具体的说明。文章主题突出、层次清楚，每一段的首句就能概括这一段的主要意思，帮助我们理解文章的内容。

同学们，通过阅读今天的三篇文章，你感受到了吗？自然很大，只要你留心观察，用心感悟，你身边的每一处景物都是大自然。大自然是永远也发现不完的，做一个留心观察的孩子吧，只要你保持着一颗好奇心积极去探索，大自然将带给你更多惊奇的发现。

观察与发现（二）

统编教科书阅读拓展三下四单元

杜鹃花开了，春天来了。清风微微地吹拂着，千条万条的柔柳，一齐舒展了它们黄绿色的枝叶，牡丹花开了，到了5月……同学们，如果你留意，就会发现每个季节都是新鲜的，大自然的每处角落里，都有值得我们去驻足观察的风景：一草一木的生长，一朵云的变化，一朵花的味道，一条小河的融化……热爱自然，用心观察，我们就能读懂大自然的“语言”，发现大自然的奥秘。

蚂蚁的队伍

蚂蚁排着长长的队伍，匆匆忙忙地搬运食物。是谁在指挥它们呢？

威尔教授决心解开这个谜。

一天，他在离蚂蚁窝不远的地方，放上一小勺糖。出外寻找食物的蚂蚁侦察兵看见了，爬到糖粒上停了一会儿，立刻回窝。很快，一支蚂蚁队伍出发了。

教授发现，侦察兵并没出来，而蚂蚁们正沿着侦察兵走过的路线向前爬。他在蚂蚁前进的路上横着划了一道沟。蚂蚁们爬到沟边，左试试，右探探，一只只爬过去，还是找到了那条路。

教授又在路上放了一块石头，蚂蚁们乱作一团。一会儿，它们绕过石头，重新排好队，又很有秩序地前进了。

那个蚂蚁侦察兵，是靠什么来引导伙伴们前进呢？教授经过无数次的观察和试验，终于解开了这个谜。原来，蚂蚁侦察兵找到食物后，在路上留下一些气味。蚂蚁们顺着这种气味爬，就成了一支长长的队伍。

选文详细地记录了威尔教授做实验研究蚂蚁靠什么指挥队伍的全过程。威尔教授先是在“离蚂蚁窝不远的地方放一小勺糖”，后来又“在蚂蚁前进的路上横着划了一道沟”“放了一块石头”，他为什么要这么做呢？放糖是为了吸引蚂蚁过来搬运，划沟、放石头则是为了观察有了障碍之后蚂蚁是怎么继续指挥队伍前进的。教授的这些举动都是为了更好地找出蚂蚁队伍的秘密。只做了这一次试验就知道答案了吗？当然不是，选文中写了“教授经过无数次的观察和试验，终于解开了这个谜”，想要探索出自然的奥秘，不是一件容易的事呀，要有耐心反复地做试验，要认真地观察详细做好记录，还要查找相关资料。你有没有想观察的事物呢？是一颗小豆子的生长过程还是一种小动物的生活习性，这些都是我们生活中比较常见、能够观察到的，快快行动起来，写一写你的所见所想吧。

庐山的云雾

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕……

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

这是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象。第一段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩，“腾云驾雾”“飘飘欲仙”两个词语更是让我们感觉到，因为有了云雾，庐山就如同神话中的仙境一般。第二段采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾千姿百态的特点。作者按“山头—山腰—山谷—山峰”的顺序，用了四个不同的描写云雾的动词——“笼罩、缠绕、弥漫、遮挡”，以丰富的想象、生动的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然也采用总分的方式，描写了庐山云雾的变化之多和变幻之快。同学们，作者之所以能有这样丰富的想象，能写出这样优美的文字，是因为他在游览庐山时的认真观察，如果你也能像他一样去观察身边景物的变化，一定也可以写出属于你自己的发现。

家乡的小河

“小河流过我门前，我想请小河玩一玩，小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。”这是妈妈教我的一首儿歌，而在我奶奶家门前，真的有一条小河。河边是我最爱去的地方。

早上，小河是透明的。河里的沙石清晰可见，还有银色的小鱼，青色的小虾，五颜六色的鹅卵石和绿油油的小草……真是太美了。

中午，小河是彩色的。河水中不仅有“蓝天”，有“白云”，还有翠绿的“大山”，五彩缤纷的“野花”，不同颜色的景物倒映在水中，宛如一幅色彩艳丽的图画。

傍晚，小河是金色的。夕阳西下，晚霞映照下的河面波光粼粼，好像一条金色的丝巾在飘动。

我爱故乡的小河。

这篇选文非常短小，语言优美，结构清晰。第一段总写河边是我最爱去的地方。二、三、四段按时间顺序，描写了早上、中午、傍晚三个时间段小河的不同特点。每一段的第一句都是总起句，先告诉我们小河的特点是什么，然后再进行具体的描写，景色随着时间在变化，而不同时间的小河都有与众不同的美。同学们，等到春暖花开之时，让我们一起走进大自然，去发现自然的美，去寻找那些我们不曾留意的角落里属于自然的小故事吧。

停课不停学

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