三年级作文下册作文小结

导语

作文一点都不可怕，它是我们来源我们的生活。作文就是结合生活加以自己的想象创编的文章。所以，我们得留心观察发生在我们身边的事。这是一件很有趣的事。那么写作文，第一步，我们一定要审题，不要着急下笔，把要求多读几遍，保证不要离题，离题作文是没分的。接着，我们要按照一定的结构，如总——分——总，总——分······按你的想法来，你的作文你做主。或者一定的顺序，如事情发展，时间，地点，方位等顺序。也就是说，我们要学会分段写。我们还要可以围绕一个意思，写一个中心句以及过渡句。这样，作文结构清晰，阅卷老师看得也舒心，相对应的也会给你高分，当然，你的书写也很重要。遇到介绍事物或者写景的文章，我们要学会用修辞手法，五感法，观察也要有一定的顺序，如从上到下，从左到右······遇到写人写事，写想象的作文，我们要让人物说话，也就是用上语言，动作，心理等手法，当然修辞手法也少不了。无论写哪种题材的文章，我们都要记得分段，运用一定的修辞手法。

正文

第一单元作文思路：

1.观察要用五感法（手摸，眼看，嘴尝，鼻嗅，耳听），要有一定的顺序，远看到近看，从上到下······

2.运用一定的修辞手法，如比喻，拟人·····

3.这是一篇介绍植物的文章，不是写人写事，所以不要用上语言，心理，动作等描写

4.写感受

我的植物朋友

我有一个植物朋友，它就是我们校园里的——三角梅。

每天上学，我都会去润泽坛观赏三角梅。远远望去，三角梅就像一簇簇火焰在燃烧。走近一看，三角梅已经开了不少，它们挨挨挤挤，像一个大圆球。有的花瓣全展开了，里面有三片苞叶，苞片中间有像蜡烛似的三根小柱子，柱子的顶端开着一朵雪白的小花朵，像一颗颗闪亮的星星；有的花瓣才刚开，像个害羞的姑娘，不想让人看见它的真面目；有的花瓣还紧紧地包裹着，像一个在妈妈怀里的婴儿。

这么多的三角梅，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

我忽然觉得自己仿佛就是一枝三角梅，穿着桃红的衣服，站在阳光里。一阵微风吹来，闻到了醉人的香味，我翩翩起舞。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蚯蚓爬过来，告诉我松土的乐趣······过了一会儿，我才记起我不是三角梅，我是在看荷花。

我喜欢这美丽的三角梅。

第二单元写作思路

1.看图要有一定的顺序，从远到近，从上到下······

2.如果在室外，要加上环境描写

3.看图的内容要进行详写和略写。（详写：挑一处重点写；略写：简单地写）

4.因为是写人写事的文章，所以要用上语言，动作，心理等描写，这样作文才能变长。同时故事内容一波三折才能更好地吸引读者，也就是说可以先写做件事先不成功，遇到了什么问题，又是怎么解决的，后来才成功。

5.写感受

放风筝

星期天，天气晴朗，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。

于是，东东说：“快把我们的风筝也放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。我喊：“三、二、一，撒手。”我们以为风筝可以飞起来了。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。这回风筝终于飞起来啦！风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。

第三单元写作思路

1.传统节日有哪些习俗，你最喜欢的又是哪一个？

2.写传统节日发生的故事。因为是写人写事的文章，所以要用上语言，动作，心理等描写，这样作文才能变长。

3.写感受

春节

今天是大年初一，这是中国的传统节日——春节。这一天的习俗有:贴对联，放鞭炮，给小孩压岁钱。其中，我最喜欢的是打鞭炮。

我最喜欢玩的鞭炮是—“公鸡”炮竹。因为它的危险性小，还会发出声音。玩前，我准备了一根香，用来点火，留出逃跑时间。开始了，胆小的妹妹怕把手炸伤了，把炮竹放到平整的地上，拿起香就开始点，弟弟一手在前，一手在后，腿成弓字步，身体向后倾斜，手伸出去点时，不停地抖动。火种跟引线来了一个亲密接触。火一点燃，弟弟就以火箭般的速度冲到我的面前，"咕咕"，公鸡边叫，边追着弟弟。弟弟喘着气对我说着：“哥哥，下次还是你来点吧!”我听了哈哈大笑，背都直不起来了。

终于轮到我了。我一手拿着炮竹，一手拿着香，笔直地站在原地，不像弟弟那样害怕，手中的香和引火线来了一个亲密接触，公鸡又是到处乱跑起来，但我一点儿都不怕。

我太喜欢春节了！

第四单元写作思路

1.写自己做实验的过程。因为是写人写事的文章，所以要用上语言，动作，心理等描写，这样作文才能变长。同时故事内容一波三折才能更好地吸引读者，也就是说可以先写做件事先不成功，遇到了什么问题，又是怎么解决的，后来才成功。

2.可以用上这样的顺序词语：“先，接着，然后，最后······”

3.写为什么会产生这种现象的原因。

有趣的小实验

今天，我在教室里给同学们做一个“让鸡蛋浮起来”的实验。

准备的实验材料有:一杯水、一根筷子、一个勺子、一个生鸡蛋、一袋盐。

开始做实验了，我先把鸡蛋小心翼翼地放进清水里。此时，鸡蛋像熟睡的小姑娘一样静静地躺在水底。而同学们都目不转睛地盯着，心里仿佛都在想：“鸡蛋是自己浮上去，还是靠工具才能浮上去呢？”眼中充满了好奇，都想赶快看到结果！

接着我开始把盐一点一点地放进去，盐好像漫天飞舞的雪花一样，可美了。我用筷子不断搅拌，此时水中的盐又像舞蹈演员一样在水中翩翩起舞。可是鸡蛋偏不上来，好像调皮的小孩。大家都满脸疑惑，大家开始议论纷纷：“实验是不是失败了？”这时，我就猛地把剩下的盐全倒了进去，只见鸡蛋竟然奇迹般地慢慢升了上去。

“哇”全班同学都欢呼起来，不约而同地鼓起掌！可兴奋的同时，大家脸上都多了一份好奇：“鸡蛋为什么会浮起来？”

我对大家说：“这是因为盐水的密度比水的密度大,所以鸡蛋在盐水里就浮起来了。”

第六单元写作思路：

1.抓住人物的特点，通过一两件事来说明。

2.因为是写人写事的文章，所以要用上语言，动作，心理等描写，这样作文才能变长。

3.进行总结

小书虫

有这样一位男孩，长长的睫毛下着一双像葡萄一样的眼睛，笑起来特别可爱，因为嘴角两边有两个小酒窝。他就是我们班的小书虫——小辉。

他特别爱看书，整天捧着书看个不停。有一次，我们叫他出去玩，他头也不太地说：“好的，我马上就来。”可是，直到上课铃响了，我们回到教室，发现他还在那里津津有味地看书。我跑过去问他：“你为什么这么喜欢看书呀？”“因为书里的故事很有趣，还教会了我许多道理。”

还有一次，上语文课，老师让组长发同步。他看书看得太入迷了，其他小组都拿到同步了，我们小组还没开始发。于是，我就喊了一遍他的名字，他还是没有听到。我想：“这个组长也太爱看书了吧。”

因为爱看书，他懂得的东西可多了。每次在课堂上都能看见他积极举手回答问题，而且说的答案让我们五体投地。

这就是我们班的小书虫。

第七单元写作思路：

1.介绍事物，我们可以从他的外貌，生活习性（睡觉，吃的食物），作用等入手。

2.还可以用上过渡句

3.写作文要用上一定的修辞手法。

国宝大熊猫

大熊猫非常可爱。它有一身黑白相间的绒毛，胖平的身体，远看就像一个大球，四肢又粗又短，走起路来摇摇摆摆。它的眼珠黑黑的，像两颗亮晶晶的黑宝石。他的眼睛旁边还有着大大的黑眼圈，像戴着一幅酷酷的墨镜。

大熊猫不仅可爱，还很爱吃竹子。它天生就是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。它最喜欢吃的东西就是竹子。它会挑一根最鲜嫩的竹子，找一片空地安安静静地坐下，用右手拿着中间，左手拿着下面，歪着脑袋从上往下咬。它的两手紧紧地握着竹子像抱着心爱的宝贝一样。

大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。

大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。

第八单元写作思路：

1.写故事要交代好故事的起因，经过，结果

2.起因是为什么会这样？经过是发生了什么？在此过程中，可以用上语言，动作，心理以及一定的修辞手法。结果是怎么样了。

3.想象作文是天马行空地想象，怎么写都行，但要合理。当然，也可以采用“三次型”“比赛型”“合作型”“历险型”

4.想象童话故事要是能说明道理，那就更棒了。

小蚂蚁变形记

从前，在一棵树底下住着一群小蚂蚁。有一天下大雨,一只叫花花的小蚂蚁不幸被雨水冲走了。花花在雨水中挣扎着，好不容易才从急流中逃了出来，回到家里。它想：“我要是变得和树一样高就好了,这样就不会让雨水冲走了。”

于是，它去找有魔法的森林爷爷，希望森林爷爷能让它变得跟树一样高。,热心助人的森林爷爷爽快地帮助了它。小蚂蚁一觉醒来，发现自己变成了比树还高的大蚂蚁了。花花可高兴啦，他利用自己的身高特长，帮助小伙伴们。他从树上摘下果子分给小伙伴吃，把玉米地里的玉米掰下带回家，帮助小伙伴们过河……小伙伴们都夸奖他：“花花，你真是太厉害啦！”花花听了，心里开心极了！可是，花花也有苦恼的时候，就是每到晚上想回家睡觉时，却再也进不了自己的家门。因为他长得比树还要高，有时想找棵树靠着休息也很困难。这一天，天渐渐黑了下来，花花又累又饿，想想以前，一粒米就能让他吃饱，可现在他的食量也大得惊人，一百粒、千粒米都吃不饱。到哪儿去找这么多食物填饱肚皮呢？

花花后悔了,它想到:“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的,那样的个子才适合我们生存,为什么我要想着变得比树还高呢?”

于是它又去找了森林爷爷，请求森林爷爷让它变回以前的样子。森林爷爷还是一如既往地帮助了花花。从此，花花再也没想过要变大，因为它知道，每个人都是独一无二的。

注：因为第5单元和第8单元都是写想象作文，所以两篇合在一起。

心得

期末又来临了，上学期说好的让他们每次写好的作文通过讯飞语记发出来，自己弄成校报的形式进行反馈。其实，不用弄成校报的形式进行反馈，只要进行反馈，拿出20分钟的时间来反馈也是好的呀。但自己也没有做到，惭愧。下学期一定要反馈，同时选取的作文要让孩子及时“背诵理解”（复印20张示例范文，不会的就抄）时常会想这个“教死”的问题，挺难的，看自己想要什么吧。自己的扩展能力还需有待提高，就是所谓的“思维导图”能力。好比面前有一瓶牛奶，让我说出一篇习作，有点难，这也有点牵着到语言表达能力了。加油吧！

下学期在习作上想要做的事

小练笔

进行作文反馈

学生及时背作文