小小蚂蚁，大大奥秘

故事源起

有一天饭后散步，几个小朋友在草地上发现了几只蚂蚁涵涵说“幼儿园有好几处地方我都看到过蚂蚁”，恬恬说：“蚂蚁有好多腿，它们还会搬吃的东西”，随后班级里其他孩子也纷纷展开了讨论，借着孩子们的探索欲望，和幼儿一起来探索熟悉又陌生的朋友——蚂蚁。于是“小蚂蚁，大奥秘”的班本课程应运而生了！

走进蚂蚁的世界

寻找蚂蚁

基于对蚂蚁的好奇，孩子们对蚂蚁又有了新的疑问，“到底哪些地方有蚂蚁呢？”于是大树下、草丛里小径上，孩子们三三两两地开始寻找蚂蚁。

蚂蚁在花池很快的爬着

蚂蚁在下水道上爬来爬去

蚂蚁在湿泥土里爬上爬下

我在滑滑梯旁边发现了蚂蚁

认识蚂蚁

为了让大家对蚂蚁更好的探索，于是我们带领孩子们来到户外，大家争着用放大镜观察蚂蚁。通过我们的观察交流了解小蚂蚁有头、胸和腹部，头上有长长的触角，胸上面长了三对脚，它的腹部就是大大的肚子。

教师思考

当孩子们对蚂蚁产生了探究兴趣之后，他们就会用自己的方式来观察蚂蚁的生活习性和日常点滴。孩子的视角往往是独特的，他们会有自己对于动物的敏锐观察和独特体悟，以此来建立自身与身边事物的联系。教师所要做的，就是通过适宜性的支持，以帮助幼儿建立“探究—表达”的通道。

探索蚂蚁的奥秘

蚂蚁爱吃什么

偶然的发现，激发了小朋友们对蚂蚁的兴趣，在观察完蚂蚁后，孩子们开始一起讨论自己所看到的，在讨论中发现有的孩子已经获取了一些直观的经验，但仍然存在一些疑问？小蚂蚁饿了怎么办？蚂蚁喜欢吃什么？于是孩子们对蚂蚁到底爱吃什么展开了激烈的讨论：

蚂蚁喜欢吃糖果。

蚂蚁喜欢吃饼干

蚂蚁喜欢吃西瓜。

蚂蚁喜欢吃面包

蚂蚁喜欢吃苹果。

蚂蚁喜欢吃玉米

蚂蚁大调查

面对孩子们的疑问，我设计了一张调查表，小蚂蚁除了喜欢吃甜甜的西瓜，甜甜的糖果，还喜欢吃什么？蚂蚁那么小，怎么能搬这么重的东西？请小朋友在调查表上记录下来，并带来幼儿园与其他小朋友一起分享。

蚂蚁爱心食谱

孩子们太喜欢蚂蚁了，为了吸引蚂蚁出现，中班的孩子结合自己的生活经验和饮食爱好给蚂蚁设计了各种美食，希望能够让蚂蚁喜欢。

教师思考

中班孩子们对蚂蚁保持着神秘好奇的想象，生活中的孩子对蚂蚁也有着深厚的兴趣，他们可以很完整的将自己喜欢的蚂蚁的名字、特点以及吃什么说清楚，也能根据蚂蚁的特点去给蚂蚁设计爱心食谱。孩子们在探索、整理有关蚂蚁的信息时，对蚂蚁又有了更深一步的了解。所以，作为教师要给予孩子们探究的机会，你会发现他们会给你带来更多惊喜。

蚂蚁分分类

在前期的观察中孩子们发现了蚂蚁的许多特点，但是大家也发现了蚂蚁原来还有很多的种类。那蚂蚁到底有哪些种类呢，他们分别叫什么呢？于是，孩子们又展开了激烈的讨论：

我听过一个大馅饼的故事，里面蚂蚁分为蚁后、工蚁、兵蚁。

我也知道，蚂蚁有好蚂蚁，也有坏蚂蚁。

这红蚂蚁喜欢打仗，白蚁会毁灭树。

我知道，世界上有多种蚂蚁，公牛蚁是最大的蚂蚁。

SPRING

COMING

为了验证他们的答案，孩子们围绕“蚂蚁可以分为哪几种类型”进行了资料搜集。班级里的阅读区中有一些关于蚂蚁的书，于是孩子们围坐在一起翻看着，寻找着蚂蚁种类的正确答案。果果说：“你看我跟科学家说的一样”；梓然说：“你看我说的也没错，蚂蚁有好也有坏”。

蚂蚁运粮

我们通过绘本《蚂蚁和西瓜》一起了解蚂蚁是如何搬东西的，在认识《蚂蚁和西瓜》绘本时，蚂蚁把东西搬到哪里去了？蚂蚁的家是怎样的呢？并通过绘本延伸到绘画。毕加索说：“每个孩子都是艺术家”。在孩子的世界里，每幅作品都是有感情的、自由的、充满想象的。

教师思考

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，生活中很多东西都是他们探究的内容。在课程中，孩子们展现出积极的探究欲、强大的发现问题和解决问题的能力。孩子们玩着玩着玩出丰富的知识，玩着玩着玩出有趣的经验，孩子们正像一块吸铁石，吸引着前方未知的世界！所以，教师作为幼儿的支持者、合作者、引导者，能及时发现孩子的兴趣，分析幼儿获得的已有经验，挖掘幼儿可提升的经验，不断推动幼儿建构新的经验。

玩转小蚂蚁

通过观察小蚂蚁小朋友知道了，蚂蚁是群居动物，蚂蚁之间会相互帮助，小朋友们也尝试了多人合作抬重物，两两合作搬运等等。在这一些好玩的游戏中，小朋友学会了小蚂蚁勇敢、坚强、合作、分享的品质。 　　地球上只要有生命存在的地方都是有故事的,当孩子们在与小蚂蚁的对话中用自己的方式发现问题、提出问题、解决问题时，一个个生动有趣的小故事也应运而生了，孩子们在其中收获的不仅仅是知识，更是人生别样的体验。孩子们带着好奇心和求知欲，每次讨论都会有很多“为什么”，每次他们都会有新的发现，这场奇妙的蚂蚁王国之旅还在继续……

编辑｜刘小兰

审核｜李加英

预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇