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缘起
户外游戏时，小朋友们发现在幼儿园滑滑梯和种植区的地上有成群结队的小蚂蚁，“快看，这里有好多小蚂蚁...”“草丛边有很多的小蚂蚁，石板路那里也有小蚂蚁.....”
1
寻找蚂蚁
根据对蚂蚁的观察，小朋友们对“蚂蚁从哪儿来呢？”展开了讨论。
“有泥土的地方就有蚂蚁，可能还会有蚂蚁洞。
“这里有树，这里有蚂蚁。”
“菜园子里也有蚂蚁，它们难道要吃菜菜吗？”
“蚂蚁有的时候还会来楼道，它一定是闻到了我们饭菜的香味。”
“它还会到我们幼儿园的大厅来，该不是来接我们上幼儿园的吧。”
小朋友发现小蚂蚁除了在沙池和滑滑梯旁有，在幼儿园种植区、骑行区的小跑道上也有…
教师思考：《指南》指出：幼儿科学学习核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。偶然的机遇，孩子们发现了幼儿园里的小伙伴——蚂蚁，他们对此产生了浓烈的好奇心，于是一次对蚂蚁的探索开始了。
2
蚂蚁的结构
小朋友对于小蚂蚁的出现愈发感兴趣，第二天来幼儿园后又说起了关于小蚂蚁的事...
“昨天，我在小区里也看到了小蚂蚁，它们排成长长的小队伍往草丛里去了。”
“我也看到了，它们小小的，远远看过去就像一颗颗黑色的、在扭动的小芝麻。”
“我看到的小蚂蚁也是黑黑的，不过我发现它们的身体是几个小球球连起来的。
“小蚂蚁的身上有很多的小脚丫呢！”
孩子们将自己观察到的小蚂蚁已绘画的形式记录了下来，在记录过程中他们发现.....
“咦？好奇怪。”
当大家把自己的小蚂蚁展示出来的时候，这一声音吸引了小朋友们的目光，到底发生了什么事？
“为什么有的朋友给小蚂蚁画的是4只脚，有的又是有5只脚，还有6只脚的小蚂蚁呢？”
“我还发现，有的小蚂蚁的身体是3个圆圈，有的蚂蚁的身体是4个圆圈。
小朋友画的小蚂蚁有许多的不同之处。蚂蚁到底有什么特征呢？小朋友利用多种途径，去寻找正确答案。
经过和小朋友们的共同探索，他们对于蚂蚁有了更深的认知，不仅知道了小蚂蚁的外形特征，还知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,有六足,体壁薄且有弹性,有膜翅,硬而易碎.对小蚂蚁的生活习性等也有了一定的了解。
3
蚂蚁喜欢吃什么？
用餐时间到了，有的小朋友说：“我喜欢吃土豆。”“我喜欢吃牛肉。”那小蚂蚁喜欢吃什么呢？
“小蚂蚁肯定爱吃香香软软的草莓蛋糕，因为那是我爱吃的！”
“不对不对小蚂蚁爱吃面包，上次我掉在地上的面包上面就有小蚂蚁。”
“我觉得小蚂蚁肯定爱吃柠檬，他们那么黑，肯定想要变得白白的。”
蚂蚁到底喜欢吃什么？借此小朋友准备对“蚂蚁到底喜欢吃什么？”一探究竟。
经过小朋友的调查，发现水果、糖果、饼干……这几种甜甜的食物是最蚂蚁喜欢的。
4
蚂蚁的王国
在小朋友投食过程中，还跟着小蚂蚁搬运食物的路线发现了蚂蚁洞。”
“你们看，这里有一些小蚂蚁在往洞洞里面去！”
“这些蚂蚁可能是出来找食物的。”
“他们肯定要把这些吃的食物拖回他们的洞洞里去。”
“我可太想变成一只蚂蚁钻进这个洞洞里面去看一看。”
小朋友们对于蚂蚁的洞穴十分的好奇，我们借助绘本故事—《蚂蚁的地下王国》在这里探寻者答案。
孩子们阅读了故事后，为蚂蚁设计了它们独一无二的“家”，希望幼儿园的小蚂蚁们有一个舒适而温暖的“家”。
教师小结
《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值，届时把握时机、积极引导，
